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关于多媒体电子(视频)绘本与传统意义的纸质绘本、纯粹连帧动画片的区别比较和应用结 ...

已有 1096 次阅读2018-9-15 23:12 |个人分类:育儿谈

电子视频绘本与传统意义纸质绘本相比较:
优点:
《1》音:电子绘本属于有声读物,可以很灵活自由配上较为专业满意的朗读者,为孩子更为生动地去讲绘本故事。(特别是英文绘本故事,由美国的宝爸宝妈,或当地教育机构有资质的幼师来朗读,相当请了个外教在为孩子读绘本故事,其纯正的口音、到位的语气语调,这种效果与优势,是大部分亲自为孩子朗读的父母们,所无法比拟的)。

《2》画:大部分绘本大小都不过A3、A2幅度,其对孩子形成的视觉冲击和画面感,远不如一部高清视频绘本在大屏幕上所显现出来的那么强烈与震撼。再加上,与更完美的朗读音效结合。我认为对孩子大脑刺激更强烈。任何事物只要能对孩子形成足够大脑刺激,作为图像脑的他们,脑海里就有像过小电影一般的图像脑补能力,好比以存储好了画面情节,接下来播放提取的音频,孩子自己会听音补画面,也会更饶有兴趣地去听。而对于低龄儿童,听是效率最高的输入方式,且对孩子视力保护有好处,也不用如看书而低着头,弯着腰。所以,先给孩子形成充分的视觉刺激,把视觉画面与某个将要多听的音频先关联起来,只是为听得入神打下个伏笔而已。同时,2-6岁本身就是最具想象力,满脑子天马行空,画面感很强的年龄,这种方式,更有助于使用到、锻炼到、并更好去保留下,并强化他们的这种能力,或维持更长时间不弱化。

《3》字:我儿子现在认字量,估摸已有1500左右。遇到借来的绘本,其背景插图颜色与字只要不花不糊,字体清晰可见,够大的情况下,他就有兴趣自己去读出绘本上的字来。好几次都这样,这给了我一个启示,为了能早点让孩子自己去看绘本、读绘本,我们现在买书,借绘本都偏向于字体够大,够清晰,看着不累的那种。也出于这种考量,我开始给儿子看跳出纸张大小以外,投放到大屏上的视频绘本,诶~效果还真不错,看完一遍后,完全静音再看一遍,他就自己看着念字读绘本,这也得益于电视上投放,画面、字体都放大了好多倍,看起来特别舒服。建议有一定汉字基础,并想让孩子开始输出,去多说、多练的家长,可以尝试下这种方式与效果。前提,视频地制作,或选取,一定要是高清版的。处于兼备认字,让孩子去朗读目的的家长,在有时间能力的话,尽量把绘本里的字,重新设计排版,并敲打出来,直接调用原有的扫描版,或采集网上那些很模糊的电子绘本,投放电视上,给孩子看并不清晰的字体,其效果和意义就不大了。

共性缺点:
看书也好,看多媒体视频也罢,时间都不宜过长,且坐姿要正确,毕竟孩子视力和脊柱都未长好~!父母要控制好时间。

缺点:
电子绘本方式更适合国外绘本,虽然有很好的效果,也更能引起孩子兴趣,且操作起来父母比较轻松。但毕竟孩子还小,更需要父母参与式的亲子互动,所以替代不了睡前亲子阅读环节,在读绘本过程中,是一种双向交流的过程,这是再专业的发音,再高清震撼的画面所无法取代的。所以给孩子观看多媒体视频绘本,只能作为一种补充方案!


电子视频绘本与传统意义纸质绘本相比较:
优点:
《1》音:电子绘本属于有声读物,可以很灵活自由配上较为专业满意的朗读者,为孩子更为生动地去讲绘本故事。(特别是英文绘本故事,由美国的宝爸宝妈,或当地教育机构有资质的幼师来朗读,相当请了个外教在为孩子读绘本故事,其纯正的口音、到位的语气语调,这种效果与优势,是大部分亲自为孩子朗读的父母们,所无法比拟的)。

《2》画:大部分绘本大小都不过A3、A2幅度,其对孩子形成的视觉冲击和画面感,远不如一部高清视频绘本在大屏幕上所显现出来的那么强烈与震撼。再加上,与更完美的朗读音效结合。我认为对孩子大脑刺激更强烈。任何事物只要能对孩子形成足够大脑刺激,作为图像脑的他们,脑海里就有像过小电影一般的图像脑补能力,好比以存储好了画面情节,接下来播放提取的音频,孩子自己会听音补画面,也会更饶有兴趣地去听。而对于低龄儿童,听是效率最高的输入方式,且对孩子视力保护有好处,也不用如看书而低着头,弯着腰。所以,先给孩子形成充分的视觉刺激,把视觉画面与某个将要多听的音频先关联起来,只是为听得入神打下个伏笔而已。同时,2-6岁本身就是最具想象力,满脑子天马行空,画面感很强的年龄,这种方式,更有助于使用到、锻炼到、并更好去保留下,并强化他们的这种能力,或维持更长时间不弱化。

《3》字:我儿子现在认字量,估摸已有1500左右。遇到借来的绘本,其背景插图颜色与字只要不花不糊,字体清晰可见,够大的情况下,他就有兴趣自己去读出绘本上的字来。好几次都这样,这给了我一个启示,为了能早点让孩子自己去看绘本、读绘本,我们现在买书,借绘本都偏向于字体够大,够清晰,看着不累的那种。也出于这种考量,我开始给儿子看跳出纸张大小以外,投放到大屏上的视频绘本,诶~效果还真不错,看完一遍后,完全静音再看一遍,他就自己看着念字读绘本,这也得益于电视上投放,画面、字体都放大了好多倍,看起来特别舒服。建议有一定汉字基础,并想让孩子开始输出,去多说、多练的家长,可以尝试下这种方式与效果。前提,视频地制作,或选取,一定要是高清版的。处于兼备认字,让孩子去朗读目的的家长,在有时间能力的话,尽量把绘本里的字,重新设计排版,并敲打出来,直接调用原有的扫描版,或采集网上那些很模糊的电子绘本,投放电视上,给孩子看并不清晰的字体,其效果和意义就不大了。(文章最后我会给出一个我做的电子绘本下载链接--《不一样的卡梅拉1我想去看海》)

共同缺点:
看书也好,看多媒体视频也罢,时间都不宜过长,且坐姿要正确,毕竟孩子视力和脊柱都未长好~!父母要控制好时间。

缺点:
电子绘本方式更适合国外绘本,虽然有很好的效果,也更能引起孩子的兴趣,且操作起来父母比较轻松。但毕竟孩子还小,更需要父母参与式的亲子互动,所以替代不了睡前亲子阅读环节,在读绘本过程中,是一种双向交流的过程,这是再专业的发音,再高清震撼的画面所无法取代的。所以多媒体视频绘本只能作为一种补充方案!



电子视频绘本与纯动画片相比较:
区别:同样都可在电视上投放,同样是由画面和音频元素组成的多媒体视听形式。但前者是静态画面,后者是动态影像。前者是听一个人在生动地播讲,与绘本相关,且一致的绘本故事,更能让孩子感受到,并关联上这就是另一种绘本阅读方式。而后者,是完完全全由很多角色进行配音,再加上更为丰富,甚至嘈杂的背景音所组成的动画故事,已与传统纸质绘本无关联,或关联性很低!

动画片优点:
可能描述故事的完整度和复杂度能力更强,动态画面对孩子吸引力更强!

缺点:
《1》读绘本有一大好处之一,可培养孩子心静的下来,是定力、专注力的一种很好锻炼方式,而专注能力,又是学习能力的必要条件。商业性动画片大多太过嘈杂,情节节奏转换太快,只能看个热闹,而无法定下心神,去把关注力投放到故事本身内容和寓意映射上,长期看惯吵吵闹闹的商业性动画,孩子心情会相对看绘本的孩子要浮躁,且对那些需要定下心神去完成的事不太感兴趣,也集中不了思想。这个是我家儿子身上有过一段时间的问题与切身体会,所幸察觉及时,并调整过来了,现在不是不给他看动画片,而是挑选些,他看了不会情绪太过激动,情节上,特别是声音不太嘈杂的动画给他。(乱心智,使孩子情绪波动很大的片子要禁看)。

《2》小孩看动画片会太注重动态影像,和跟上快节奏的转场情节需求,而无法静下心,也来不及去听音、观察每一幅静态图像细节,更没时间对故事做理解吸收后的自我转换和自我思考,完全是在快节奏的故事情节推动下,完全被动式接受着。也就是说看动画片,孩子更关心和感受到的是故事情节发展。是一种由编剧预设好的故事情节,快速被动接受(接收)的过程。当然,有一个很大好处是,能吸收学习到很多在实用场景运用下的新词汇。但无法获得与读绘本一样的好处,有些还正好相反,如培养孩子阅读兴趣和阅读能力、养成长时间的定力和关注力,有时间去思考理解自己独到的绘本读后感、重在听,与观察某一副特定画面细节和画面上的文字......

    总结:亲子绘本阅读为主,电子绘本阅读用其特有的优势去互补纸质绘本阅读的不足,可以为辅助手段,而动画片可作为学习后的奖励适当给孩子看看。(特指比较嘈杂的,孩子又特别喜欢看的那种动画片)

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