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[观点反思] 对新兴教育反思之二——“在家上学”孩子的迷茫与挣扎

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 楼主| 发表于 2013-6-20 16:51:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
    在与“在家上学”的孩子们交流中,我最想了解的是他们对于自己未来的想像和设计,这些与主流教育完全脱离的孩子们,他们对自己有着怎样的期待,想成为怎样的人,未来想做怎样的事情,如何度过自己的一生,在毫无学业压力的时间和空间里,这些问题应该成为他们必然的思考。每一个智力发育正常的人,自然会思考这些问题,这是人类的本能。所以,我常常会对孩子们提出这样的一个问题:“你们将来想做一个怎样的人?”
    “我想做一个艺术家,想获得全世界人民对我的尊重,我要用我的作品来实现我的梦想!”曾经被老师和同学羞辱的男孩,现在投入到了对陶艺的追求中,他兴奋地对我说出这一番话;
    喜爱外语的男孩告诉我:“我将来要到国外看看,我要多到一些国家去走一走。”他说出了两个国家的名字,我忘记是哪两个国家了;
    一个11岁的女孩告诉我:“我想打工!”;
    “我曾经想过做教育,教育能够尽快地改变一个社会,这是我的理想,但是,我发现我很难实现这个理想,所以,我现在的想法是做一个好母亲,教育好自己的孩子。”这是一个15岁女孩对自己未来的设想;
    “我没有想好我未来做什么,以前有想过做教育,现在不知道了”14岁的男孩显得很迷茫;
    “我想过,结果是白想,不可能实现!”看来,这个12岁的女孩对自己的未来有些绝望。
    ……
    我开始触摸到到了他们的心跳,来到他们对我敞开的心灵大门前,我想继续往前,于是,我问孩子们:“要实现自己的梦想,需要通过一些途径,做教育的梦想未必不能够实现,但需要接受很好的教育来增添自己的智慧,即使要做一个好妈妈,可能也需要接受高级的教育,这种教育是启迪每个人智慧的教育,不仅仅是学习知识,想没有想过通过上大学的途径,找到自己的梦想,或者找到实现梦想的途径?”
    孩子们眼睛里的光芒开始褪去,想做艺术家的男孩告诉我:“我将来要做好陶艺,必须要懂得化学,我还要与国外的人进行交流,学习他们的长处,我得学习英语,我需要学习很多才能够成为我想成为的人!”只有这个男孩对未来有着自己尚不成熟的规划。此时,有几个孩子同时发问:“为什么要上大学呢?”感觉他们对大学有一种抵触和不屑一顾,这种不屑让我触及到了在这个群体里成人对教育理解的脉搏,我反问他们:“为什么不上大学呢?”孩子们开始沉默,眼睛里透着深深的思考。
    我继续:“我们逃离传统体制的学校,为的是追求我们能够获得笔体制内学校更好的教育,并且这种更好的教育能够让我们的生命绚烂,这样的绚烂既有我们生命价值的实现,还能够为人类做出贡献,那样,我们这一生才过的有意义啊!”几个15岁左右的孩子被我的话打动了,这个年龄的孩子早已经思考着自己的未来,思考自己如何度过一生。
    孩子:“我觉得不上大学也可以学习啊,我将来学习一项自己喜欢的技能,也能够生存,如果将来我想上大学了,就去上就是了,现在,上大学也很容易的。”
    我:“上大学并不是仅仅学习一门生存的技能,大学里有大师,他们能够提升你的精神境界,让你站在巨人的肩上看世界,与大师的对话和接触,上大师的课堂,他们的人格魅力和精神境界可能会影响一个人对生命的价值观。”
    孩子:“民间也可以找到大师的,为什么一定要到大学里呢?”
    我:“为什么要排斥大学呢?当然,我指的大学是有着世界声誉的好大学,我知道你们都很聪明,你们也想接受好的教育,而且,依照你们的学习能力和家庭经济,如果我们能够享受好的教育,为什么不呢?”
    孩子:“可是,我不知道怎样才能够进入好的大学,我现在的学业状况,我觉得不可能考入世界上好的大学。”在体制内的学校上学时,她的学业并不弱。
    我:“现实中有这样的学校,比如,我儿子在深圳的学校,你可以选择你喜欢的学科进行学习,这样的学校与传统学校完全不同,有老师真诚地帮助你,他们能够把你带到世界名校这样的平台上,让你的聪明和才智能够尽情发挥,让你能够实现自己的生命价值!”
    孩子:“我们完全不知道有这样的学校”
    我:“在过几年,你们当年的同学有的已经上大学,他们有更大的平台发挥自己的才智,如果你们现在都还不思考自己的未来,或许,30岁以后,你们会为自己感到遗憾,因为你们尚未找到展现自己价值的平台。”
    孩子:“在传统体制里,学生没有其他选择,只有高考一条路,所以,他们不需要选择,跟着安排走就是了,现在我们脱离了这个体制,面对的选择很多,摆在我们面前的道路有很多,我们反而迷茫了,不知道该选择哪一条路走。也许,我有一天也会考虑上大学,目前还没有更多地考虑这个问题。”
    我:“你们会与父母谈自己的困惑吗”
    孩子们:“不会谈的”“会谈的”“有些会与他们谈,有些不会找他们谈”……
    一边与孩子们谈话,我的脑海里浮现着儿子在深国交上学的情景,在这所学校里,与这些在家上学孩子一般年龄的学生们,他们有选择学科的自由,他们有着对自己未来清晰的认知,而且他们每天激情满满地为实现自己的未来在努力,他们相信在这个教育体系里,有老师们的帮助和父母的支持,自己就一定能够实现梦想,那种幸福的状态来自生命的内部。他们的状态与这些在家上学孩子的状态完全不同。或许,心怀梦想并为之奋斗是滋养和充实我们的精神养料,当缺失了这份精神养料,我们的精神便会空虚和贫瘠。
    谈话到这里,我清楚地看到了孩子们的内心,在家上学的日子里,他们有自由和快乐,也有看不到自己未来的困扰和迷茫,更有对自己学业能力不足的担忧;他们的自我评价并不像成人们对他们的评价,很多成人都认为他们很强,很优秀,而他们的自我评价却并非如此;他们没有了同龄人的大学梦,或许是受到了成人的影响,认为上大学毫无意义,或许是他们已经明白学业的不系统无法进入到自己心仪的大学,所以干脆放弃这个梦想。
    从孩子们的身上,我也看到了父母的失职,把孩子带出体制学校之后,孩子的未来是需要父母设计的,如何给孩子一个比体制内学校更好的教育平台,让孩子能够顺利完成学业,有梦想,有实现梦想的激情,更有实现梦想的通道,这是父母需要思考和行动的,而不是简单地把孩子带出体制内就放手不管了,让孩子独自挣扎着寻找生命的出口。
    无论何种教育,成人都是应该帮助孩子找到自己,父母的职责除了为孩子提供丰衣足食,更重要的是引领孩子走上实现生命价值的道路,孩子的一生才会感觉幸福。这些孩子都是生于90年代后期,他们成长在一个不缺乏生活物质和爱的家庭环境中,按照马斯洛的生命需求理论,孩子们对基本生存的物质需要已经被满足,爱的需要也已经被满足,安全的需要也已经被满足,他们的需求即将进入到了第四个层次——被尊重的需求,未来,他们的需求会进入第五个层次——生命价值实现的需要。这是个体生命的最高需求,人类在被满足了前面四个需求之后,他们必然进入到追求最高精神需求的状态中,这是个体精神满足和幸福的根源。那么,父母应该思考的是:孩子如何才能够获得社会和人群的尊重?孩子如何能够获得实现生命价值的平台?
    作为父母,我们要清楚地明白这一代孩子的精神需要,帮助孩子寻找到实现生命价值的受教育平台,如果仅仅是将孩子带离体制内学校后,让孩子漂浮在自由的无体系的学业状态中,让孩子承受对未来的迷茫和无助,我认为这是对孩子不负责任的做法。

未完待续

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发表于 2013-6-20 23:20:45 | 显示全部楼层
现在的社会现实,使部分父母对上大学持否定的态度
有的说:上大学以后照样找不到工作;
有的说:中国的大学啥也学不到,学生就是打打游戏,玩玩手机,混到毕业的

虽然不赞同他们看问题的方式,但很难说,他们说的全无道理
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发表于 2013-6-21 05:39:19 | 显示全部楼层
就是考虑到我没有能力负担他以后更高需求的教育,我放弃了在家上学的想法,让孩子这几年在传统学校中挣扎。

好在孩子上中学了,我觉得孩子成长起来了。再选择一次,我还是不敢选择在家上学
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发表于 2013-6-23 13:08:33 | 显示全部楼层
在家上学,知识可以教,但是与同伴交往能力的培养很难,曾经想过,但是自己没有这个胆量,退却了,继续在体制内学校吧
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发表于 2013-6-25 13:23:22 | 显示全部楼层
这点看得很准确:
"把孩子带出体制学校之后,孩子的未来是需要父母设计的,如何给孩子一个比体制内学校更好的教育平台,让孩子能够顺利完成学业,有梦想,有实现梦想的激情,更有实现梦想的通道,这是父母需要思考和行动的,而不是简单地把孩子带出体制内就放手不管了,让孩子独自挣扎着寻找生命的出口。"
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发表于 2016-10-6 22:16:17 | 显示全部楼层
是我想得太天真了?在我的感觉里,能让孩子走出这一步的父母一定会是有远见的,不太可能目光短浅至此吧?只是我的感觉吗?说实话,我不太相信。
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