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[学习记录] 花开无声——小颜成长记(0508)

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 楼主| 发表于 2013-10-23 14:08:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-10-23 14:10 编辑

两边跑得实在辛苦,我决定还是搬过来得了。。。
从接老儿教的一篇开始吧:

记忆刷新
某日,上完英语课外班,和妞边走边聊。
我:今天英语学了新东西吗?
妞:是复习上次课的内容,现在举手的小朋友少了,好几次只有我一个人举手。
我:哦?上次课的内容你都还记着?
妞:是呀,我把英语都储存在我的海马体中。指指后脑勺。
我:时间久了也会失效的,要经常复习。
妞:恩,就像我们的学生卡一样,快到期了就要去刷新,否则就不能用了,如果刷新了就可以继续用。
我笑:对的,要刷新,一般来说,海马体的刷新周期是第二天、第四天、第七天。我的意思是说,你学了一个新东西,应该第二天复习一下,第四天复习一下,一周后再复习一下,这样会记得比较牢。
妞:哦,怪不得我们英语总是学一次新的,复习一次。
我:我们今天回家后刷新一下数学和语文吧。
妞:今天语文没有需要刷新的内容,数学刷新一下吧。
我:好。

过了两日,妞要在大床上练习后滚翻,爸爸说,这么晚了,别练了,去睡觉吧。妞说,就练两次嘛,人家想刷新一下。

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哈哈,好一个活泼的妞!  详情 回复 发表于 2013-10-23 14:18

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爱睿02 + 10 欢迎搬家做邻居哈!
Martina-Mm + 5 欢迎颜妈!

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发表于 2013-10-23 14:26:23 | 显示全部楼层
鼓励小颜:好女孩加油!即使班上只有你一个举手也要坚持,课堂积极参与,每次举手其实也是和老师无声的交流,一分钟的专注胜过课下10分钟呀。

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谢谢爱睿,和老师互动收益多多,所以,我也一直支持她多发言。  详情 回复 发表于 2013-10-23 14:35
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 楼主| 发表于 2013-10-28 12:44:49 | 显示全部楼层
今天妞去绿野村,学校组织的秋游活动,要住一晚,明天下午才回来,通知前几天就发了,妞只顾着兴奋,却没有自己打理行装的意识,我也不提,看她如何安排,结果就是,到了昨天晚上8点半,才着急起来,按照通知的清单整理,发现缺这个少那个,各种忙乱,我袖手旁观,期间忍不住数落一通。到一切停当,已经10点了。今早起来又因为衣服的问题耽误了好长时间,到小区楼下,我问她准备做树叶贴画的树叶在哪里(我昨天上午喊她准备,她说不急,今天早晨准备,结果可想而知。),小区里胡乱采了一些,匆匆去了学校。这第一次独自出门显得如此仓促而不温馨。
话说小妞平时蛮依赖我,大概我插手安排、提醒得太多了,她凡事不操心,做事无条理,这回这方面的缺点更是暴露无疑,为了让她有所触动,我袖手旁观。。。

钢琴:本周老师指出弹琴时不要太拘谨,身体大可以再放松一些,希望看到收放自如的弹奏(上周指出弹四个八度的音阶时,脚可以错开支撑身体,以方便弹钢琴两头的音符)。感觉我们钢琴老师是位严谨的长者,在未达到预定目标之前,不多说下一步的要求,所以,一旦看到老师有新的要求,指点了新的不足,我们会很开心。偶尔记之。
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 楼主| 发表于 2013-10-28 13:11:08 | 显示全部楼层
(转自版版Martina-Mm 的楼)【人的核心竞争力超过一半来自重要而不紧急的事情】这些分别是:1)读书,特别读那些非实用性的书;2)锻炼身体,笑到最后的得有一副好身体;3)与智者交谈,提问,思考,常作笔记;4)听音乐会看电影戏剧等艺术活动;5)潜心一到两项业余爱好;6)广交朋友并为他们做事情。
今天重新看到上面这段话,深以为然。
其实,孩子的学习也一样,也是要抓好重要而不紧急的事情。
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 楼主| 发表于 2013-11-8 14:26:55 | 显示全部楼层
感触好像没有以前多了。。。。。
这段时间小人儿的生活比较规律,晚饭前做好学校功课,饭后练琴结束就去小区里玩一会儿,睡前读读书。我刻了一枚印章,她完成作业后就自己敲一个,这样,我连签字也不用天天记着了,一般一边做晚饭一边扫两眼她的作业完成情况。考试成绩总比最高分差那么两三分。如果不是一定要拿第一,学习就变得从容了许多。
倒是一些副科,小人儿劲头蛮足,近期的思想品德课是中国传统文化,老师问,为什么孔子自称孔丘,而孟子叫他仲尼呢?班上有两人举手,小人回答说,古人一般有名和字,对自己谦称用名,对别人尊称要用字。说是从听三国演义里面了解到得,并说,某同学和她一样,喜欢读各种科普书,上课回答问题两人互为对手,不亦乐乎。

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女孩子,小学时别太紧盯着成绩,思维更重要。  详情 回复 发表于 2013-11-9 09:12
老师好像不允许用印章哈,你们老师比较开明。  详情 回复 发表于 2013-11-8 15:17
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 楼主| 发表于 2013-11-15 16:05:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-15 16:06 编辑

上一贴妞妈说到思维,想起这几天在为小人儿的数学发愁,总体来说,她数学不在状态啊,我观察了三天,发现她在做数学时很马虎(表现在能不用草稿就不用草稿,能不画图就不画图),结果就是计算时对时错,应用题有背公式的倾向,而不是画图,理解题意。数学思维应该从哪儿培养起来?
而语文的阅读理解和平时预习课文写读后感,她能得心应手,基本上不用书上的话而把大意比较贴切地表达出来,这是我以前亲子阅读中喜欢边看边聊的结果?在*妈网看老易近期的文章,说真阅读与假阅读的问题,有所感触,假阅读文字只过眼睛(他说的是只过脑子),真阅读是把文字变成自己的东西。
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 楼主| 发表于 2013-11-15 16:32:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-15 16:36 编辑

有感于近期发生的一些事情
小人儿八岁多,读三年级,希望她能逐步懂得责任、感恩和坚持!
小到学习习惯,虽然我天天盯着,一段时间之后她能形成习惯,按部就班完成各项学习任务,然而,这和自己主动去安排学习,还是有本质的不同。
大如责任和感恩,虽然父母可以要求她如何如何,她也会照做,然而,这和她能主动承担,也是有本质的不一样的。
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发表于 2013-11-16 09:25:40 | 显示全部楼层
颜妈妈 发表于 2013-11-15 16:05
上一贴妞妈说到思维,想起这几天在为小人儿的数学发愁,总体来说,她数学不在状态啊,我观察了三天,发现她 ...

关于思维能力训练,在低年级可能数学更有效,而到了高年级,随着孩子阅历增加,深度阅读思考也是条有效途径。

点评

对有些很偏科的,可能会单独发展,对大多数人,应该两者相得益彰的吧。  详情 回复 发表于 2013-11-16 21:06
基于数理的逻辑思维能力和基于语言的分析能力是两条线否?  详情 回复 发表于 2013-11-16 18:57
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 楼主| 发表于 2013-11-20 10:59:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-20 11:02 编辑

数学“补课”
图书馆借来一些数学启蒙绘本,给小人儿的数学从零补课啦,打算让她看过后讲给我听听,对于题海战,我总觉得不凑效(当然,我只在题海的门口稍微徘徊了一下,舍不得花大把时间进去,加上小妞实在不乐意),还是从根源上着手解决问题吧。N年前曾经借过同学的一些数学绘本看,却是只关心故事情节,不关心里面涉及的数学知识。

听网上牛娃的钢琴视频,小人儿说某处弹错了一个音,我讶然,问,你以前听过?答曰,没有,不过作曲家写谱子,一定会让曲子听起来非常顺,刚才某处听起来不对。嗨,这个小家伙,悟性貌似不差,但是为啥总不见学琴时主动性增加呢?
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 楼主| 发表于 2013-11-22 14:01:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 颜妈妈 于 2013-11-22 14:35 编辑

“华丽”的作文
昨天,小人儿写了一篇堪称“华丽”的作文,要求写某一处美丽的风景,于是,小人儿写了青岛的石老人海滩。文中写到五彩缤纷的贝壳、晶莹的浪花、成群的海鸥在海面飞翔,老师还做主把”石老人海滩"改成了"石老人海":dizzy:,我仿佛穿越了,我们什么时候见到这么美丽的青岛?那个地方有“石老人海”的提法?问,我们见到的青岛是这样的吗?答曰:老师说要写得风景非常迷人......不禁暗想,这风光倒是描写得很迷人,却不知道描写得是哪里的人间天堂。如今作文,应该这样要求辞藻华丽,一派欣欣向荣?质朴的语言,发自内心的真情实感该何处安放?想起前不久做过一篇阅读理解,写秋的萧条,小人儿直说看不懂,为什么,原来课本里还有其他地方,接触到的都是秋的丰收和喜悦,即使是落叶,也是黄灿灿的,象给马路铺了一层金线编织的地毯。尔后,和小人儿聊天,说同一件事物,不同的人有不同的感受,比如秋天,心情愉快的人感觉是秋高气爽,硕果累累;孤单寂寞的人感觉是秋风萧萧,万木凋零。。。只是,我这老套的思想,还能应试吗?
具体到这篇作文,老师本意也许并不是想堆砌辞藻,只是想让孩子们写得生动些,但是目标引导了过程,孩子们看见的美丽就是那些描写得象画一样的场景,至于从平凡中发现美,还没这个思维能力。

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先生感受,而后再修辞藻。不能本末倒置,对不?  详情 回复 发表于 2014-5-16 07:41
孩子还小,思想和阅历都需要时间积累  详情 回复 发表于 2013-11-22 16:27
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