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日志

三大坏习惯毁掉孩子的一生,家长不可纵容!

已有 164 次阅读2013-6-19 22:29 | 儿童, 家庭教育

著名教育家叶圣陶说:教育的目的就是培养习惯。习惯的力量是巨大的,一个人的日常活动,90%都在不断重复原来的动作,习惯动作是潜意识,无需大脑思考,无需用意志去控制.所以我们反复强调,习惯,在孩子幼儿时期就开始培养良好的行为习惯。让阅读成为我们每日的习惯,就如走路,说话,吃饭,睡觉一样自然.
   
叶圣陶先生把习惯和一个人的能力联系起来:走路和说话是人人具备的两种基本能力,这是因为我们从小就习惯了,无论哪一种能力,要达到习惯成自然的地步,才算我们有了那种能力。比如,张三记忆力不强,就是张三没有把看见的听见的事物记下来的习惯,李四表达能力不好,就是李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此,良好习惯养成得越多,那个人的能力就越强。做人做事,需要种种能力,所以最要紧的是养成种种的习惯。

    
俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻,他认为:好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生都可以享用它的利息;
而坏习惯是道德上无法还清的债务,这种债务以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。
 
美国心理学家威廉?詹姆士说:

播下一个行动,收获一种习惯;
播下一种习惯,收获一种性格;
播下一种性格,收获一种命运。
这就是说,习惯可以决定一个人一生的命运。

  
幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。我们家长应该重视孩子良好习惯的培养和熏陶,比如,生活习惯、阅读习惯、待人习惯、劳动习惯,等等。
  
怎么培养孩子的习惯呢?坚持每日反复做这件事,就养成了一种习惯。
 
具体细节指导,我今天先不细说,我先列举三个典型的坏习惯的例子我们一起看看。这行为几乎会在每一个孩子成长路上出现,就看我们做父母的有没有注意做好引导。
不良习惯,对人的一生的负面影响也是难以估计的。
1)愿望没有得到满足,就要发泄情绪,甚至动手打人。
 
一岁多到两三岁的孩子很喜欢动手打人,咬人,大家有没有感受?因为孩子的愿望没有得到满足,又不会很好地表达,所以就无意识地动手打人咬人发泄心中的不快。
    
我们和几个朋友一起外出旅游,其中一个朋友的孩子5岁,仅仅相处了三天,这男孩的火爆脾气,让所有人都崩溃了!看电视时,他说要看少儿频道,他妈妈只不过慢了一秒钟的时间,他居然抓起遥控器拼命往电视机上砸去,一边还撕吼尖叫;吃晚饭时,他喝了很多饮料,他妈妈说不能喝太多,结果他居然一巴掌打在了妈妈的脑袋上,还理直气壮地哭喊;这就是在孩子一岁到三岁之间,没有及时引导好孩子打人发泄的行为了。别人的孩子,我不会干涉。我唯一做的事情,就是提醒孩子的家长:必须尽快帮助孩子纠正恶习。如果希望世界都围着他一个人转,一点愿望没有满足,就大发雷霆,那么将来长大到了社会上,肯定会撞的头破血流!当他遭遇拒绝、遭遇失败、遭遇挫折的时候,不会有很好的心态,去面对问题,更不能理智地解决问题。要让孩子学会等待,学会考虑他人的感受,学会控制情绪。李天一事件足以给我们诸位警钟!
2)东一榔头,西一棒子,做事没始没终。
我们现代的父母喜欢给孩子买来一堆堆的玩具,孩子总是一会儿玩这个,一会那个,电视频道很多节目,大人们也习惯拿着遥控器摇来摇去, 孩子的图书绘本也很多,翻翻这本,翻翻那本,是不是呢?所以现在的孩子很少有专注精神!
所以我们作为父母的要收起一些玩具和图书,每一个阶段规定玩哪些,看哪些。平时也注意自己的言行哦!

    我有个朋友很烦恼,说她儿子一直就是这样,三分钟热度,没耐心,不能坚持,现在上学了,老师也批评他不能集中注意力,总是东张西望,回家做作业呢,也很磨蹭,本来半小时能完成的事儿,他东一榔头西一棒子,一会看电视一会打/枪居然能折腾两个小时。如果从小做事情就没始没终,长大以后可能很难成器,并不一定是干什么惊天动地的丰功伟业,即便完成再小的事,也需要一个认真投入和持之以恒的态度,而且,不能专注,就意味着工作、生活没有效率,三心二意虎头蛇尾,也让人感觉缺乏责任感。
 
3)依赖性强,不爱思考,遇到问题就找妈妈。
 
这一点也是我家语心的习惯,总是妈妈妈妈不停。一个网友妈妈向我发来的求助,女孩5岁。她说,孩子的独立性很差,特别依赖妈妈,不仅仅是穿衣吃饭等自理能力,还有生活中其它方面,比如,画画的时候打不开彩笔盒,不会自己想办法,就是找妈妈;玩滑梯和小朋友发生冲突,不会自己面对,就是哭着要妈妈;看动画片里提出的问题,不会自己思考答案,就是问妈妈……
  
记得瑶瑶妈妈分享过一篇文章叫做:不要做孩子的手脚。培养孩子的独立性,要从小培养孩子自己吃饭穿衣睡觉开始。这一点我做得不好。

  
独立,是一个人的良好习惯;爱思考,是一个人的优秀品质。
  
习惯于依赖别人的人,心理上往往比较脆弱,不能承受风雨。
  
我们爱孩子,就要舍得放手让孩子自己去走。我们能够拥有孩子多少年啊?有一种依恋,是为了分离!
  
所以放手让孩子独立去做会做该做的事情,这是为了孩子更好地生活!
 
不要剥夺孩子成长的权利!
 
我们继续看看怎么培养孩子独立处理问题的习惯。也许我们一谈到孩子独立,就会想着孩子可以独立做大事。其实从小培养孩子独立完成日常的小事,给孩子在小事情上做主,独立完成的机会,孩子才会将来面对大事的时候有自己的主见。
未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得了的。当孩子还不满周岁的时候,她就会尝试着自己拿着饼干之类的东西自己啃,这时候的父母不要着急去喂,孩子开始学走路时,不要过度保护。人的一生中会面临许多的选择,可以说,我们每天都在选择,只是有的选择无关紧要,而有的却可以决定人的命运。
  
如何自己做出智慧的选择,有决断的能力呢?也是从小在小事上给孩子自己选择的机会,你听到过孩子们渴望选择的请求吗?你能发现他们不同的需要吗?你给过他们选择的自由吗?你能尊重他们的选择吗?当孩子呱呱坠地,孱弱地躺在襁褓中时,家长恨不得把他含在嘴里装进心里,在此后孩子漫长的成长过程中,家长用柔柔的爱呵护着他,照顾着他,直到他长大成人。好像是习惯了这样一直对孩子照顾下去,好多父母没有意识到,在孩子一天天长大的过程中,该逐渐放手,该给孩子独立自主的机会。所以,孩子本可以自己走路了,爸爸依然抱着他;孩子本可以自己吃饭了,妈妈却依然每顿追着他喂;孩子本可以自己决定每天穿什么衣服了,奶奶依旧要日日将自己选择的衣服放在孩子的床头;孩子本可以自己出门买文具了,爷爷依旧要坚持做孩子的采购员;孩子已经可以独立往返于学校和家中了,可是家长还是要轮换着接送;孩子已经可以独立为自己的事情做决定了,父母还要一手包办,以自己的意愿代替孩子的意愿……

    
父母把孩子带到这个世界上,有照顾和抚育孩子的义务,我们可以将自己的生活经验提供给孩子,但是千万不可以代替本应由孩子去做的一切,如果那样就会限制孩子的成长,剥夺孩子生长的空间。孩子是要走向未来的,而未来社会是能力型社会,孩子的生存能力、交际能力、适应能力、自学能力、自我调节能力等决定着他未来的发展。这诸多能力从哪里来?

   
从实践中来,从生活实践、交往实践、学习实践中才能获得。所以,当孩子一点点长大,我们要适时放手,让孩子去做他们该做、他们能做、他们愿意做的事情。
   
今早晨,语心就帮我在厨房做早餐,火腿蛋炒饭,她要切火腿,搅拌鸡蛋,还要炒饭,我都给她做了,孩子做得还不错。问我切的火腿好不好,我说很好啊!孩子做事很慢,我们要耐心等待,记着我们在牵着一只小蜗牛散步。
   
让孩子自己决定,并不是让父母推卸责任,而是为了培养孩子的自主能力和责任意识,让孩子逐渐成熟起来。在生活中,不要让孩子一味地服从父母的决定,要让孩子用自己的意志选择或取舍事物;让他有自我决定的机会,并在决定事物的过程中,培养出肩负责任的自主性与积极性。
   
选择不仅是一种行为,更是一种能力。这种能力,是在这个现代社会生存的必要条件。家长要尽一切可能给孩子选择的机会,因为有了选择权,孩子才会体验到被尊重的快乐,才会养成自己做主的意识。我们大人总是强调,要让孩子大胆表达自己,可是,我们却总是忘记给他们这个机会。

   
当然,给孩子选择的机会,并不代表什么事都让孩子决定,什么事都顺从孩子的意思。如果你想让孩子看一本非常有益的书,但是孩子不一定乐意。此时,你让他选择看不看,他的拒绝一定会让你不知所措,何不让他选择什么时候看这本书呢?他一定会很乐意按照自己选择的时间去看。同样是选择,但选择的对象不同,结果完全不同。
   
读经典也是如此,很多孩子刚开始接触时不愿意读,我们父母不要想着征求孩子读不读,而是要孩子决定什么时候读。早起读,还是晚上读,跟读还是朗读,宝宝领读还是爸爸妈妈领读?

智慧的您,记住了吗?


路过

鸡蛋

鲜花

握手

雷人

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