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我的最新日志
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【宝宝仔仔这样迎接我下班回家】
2009-6-24
昨天中午没有回家
晚上刚一进门
宝宝仔仔抱住我的手臂忙不迭地往她脸上挨
左脸挨了右脸挨
害我也感动起来
想起她迎接我回家的几种方式
记录如下
去年冬天回家晚
好几次钥匙刚一转动门就开了
她好象隔很远就知道我回来了
也是非常感动
后来宝宝妈妈告诉我
她是经常在门口等着
在阳台边往楼下张望
原来如此
怪不得有时还在楼上她就大叫着来迎接
想象着小人阳台边等我的情境就心酸
要是现在能退休多好
或者家境好点
辞职回家做居家男
有时候
她会不出声躲在门后
等我刚进门时突然跳出来吓我一跳
今年心脏更不好
不允许她这样吓我
如今最常见的迎接方式是不迎接
躲到某个角落等我来找
有时找得不及时
她会耐不住寂寞主动跳出来告诉我刚才如何如何躲在哪里哪里
宝宝妈妈为了配合她缩短寻找时间
常以眼光示意大方向
而我也会发现后故意往相反方向装模作样找一找再点出她的隐藏地
新的迎接方式在她的小小脑瓜里酝酿
很期待
（刚刚打来电话，告诉我“一个超大的好消息，今天上午的算术考试得了100分”，老师请她吃了一块西瓜作为奖励）
想象今晚回家她会不会手舞足蹈地扑上来
[ 本帖最后由 hq1966 于 2009-6-24 19:51 编辑 ] -
【这样的减负做了没有】
2009-6-23
-
【游戏人生，重叠的人生，拓展的人生】
2009-6-23
-
【找个巨星当裸替】【瞎猜贡米幕后策划】
2009-6-12
-
【你能不能喝水的同时发出尖叫】
2009-6-06
吃早餐时
听到外边的声音
忽然想起问宝宝仔仔一个问题
你能不能喝水的时候发出尖叫
愣住
换个问法
你能不能边喝水边唱歌
大笑摇头
指着窗外树上
知了就能
人能边走边唱
也能边打毛衣边唱
但是不能边喝水边唱
因为喝水和唱歌都要通过口
解释了知了的叫声不是从嘴里发出
想起买了法布尔的《昆虫记》宝宝仔仔不愿意看
翻出来
准备晚上以知了为诱因让她接触
-
【棉短裤可能会成时尚】
2009-6-04
-
【朗诵余光中的乡愁】
2009-5-27
-
【《潜伏》后遣症】
2009-5-27
抽空《潜伏》了几天
30集一气看完
翠平一人带孩子过余生的结局与我们习惯的大团圆有极大出入
老婆大人对结局非常不满
出于对翠平的同情竟然迁怒于晚秋与则成的团聚
我根据前面一个细节向老婆仔细做了思想工作
则成在要求联络站送晚秋去延安之前
罗掌柜特意问了则成是不是爱上她了
上级肯定把晚秋当作了则成的爱人
后来则成与翠平真好是在联络站撤走以后
由于沟通不够
组织上只有则成以前与翠平磨合不来的记录
不知她们已经好上了（同房前他们还担心没有向组织汇报，观众肯定会笑话，但不汇报真就出大问题）
理所当然考虑把晚秋作为则成的工作搭档
则成离家之前又开灯最后看了一眼家里
我跟着动起情来
这房子是人家小两口的
进入我的视野不到20个小时
我跟着伤感什么呀
电视剧看完了
我的心情久久不能平静
郁闷了很长时间
一周过完了还没回过神
半个月快过去了还没回过神
老婆戏称我为L黛玉
大老爷们看个电视剧能看到这个程度
有几人会象我这样
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【《笠翁对韵》学习楼－附其他韵文】【兼谈读经之辩】
2009-5-27
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【中国孩子的悲哀】【专家电击治网瘾】
2009-5-27
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【教育应该向游戏学什么】【有感于专家电击治网瘾】
2009-5-27
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【亦喜亦忧】【中国女子冰壶首夺世界冠军】
2009-5-27
女子冰球首夺世界冠军－五分之三眼镜.jpgQUOTE:
腾讯体育讯 北京时间3月29日消息，在韩国江陵举办的2009年女子冰壶世锦赛今日落下帷幕。在最为紧张激烈的金牌争夺战中，中国队与瑞典队经过10局激战，最终中国队以8-6的比分击败瑞典队，首次获得世界女子冰壶锦标赛的冠军。
昨天就看到了这则好消息
没有时间发帖
首夺世界冠军
当然值得庆贺
但一看图片
心里又一沉
这五朵金花就戴了三付眼镜
如果另两上戴了隐形眼镜
那就是百分之百的近视军团
宝宝仔仔现在也一点不注意用眼
需要守在旁边不停提醒
想当年在井下工作的时候
第一次戴着眼镜下井
刚进井口就被雾气迷住了
只好不戴
上班用到的堵炮泥的木棍和二号钢钎差不多高矮大小
师傅要炮棍我就常拿钢钎
要钢钎的时候又常拿炮棍
经常要拿两次才能拿准一样东西
这要是千钧一发的要命时刻
九条命也没了
现在看到学生娃眼镜越来越多就着急
近视真是个大问题呀
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【有为青年来灌水】【祝青年爸妈们节日快乐】
2009-5-27
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脱落牙齿
2009-5-27
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【你们的孩子抱几个布偶睡觉】
2009-3-06
女孩子对布偶的喜爱真是天生的
常常看到街上有女孩或者大姑娘从饰品店抱出老大老大的布偶
宝宝仔仔还没对大布偶打主意
但小布偶还是常常要的
去年九月份在学古筝的路上发现一个饰品店有史迪仔的布偶
立即盯上了（刚好看了《星际宝贝》不久）
每次从旁边过去脚步都要迟滞
人过去了头还舍不得别过去
那段时间背《笠翁对韵》的“四、支”
很长时间没有背下
我告诉她如果在国庆节前背完了“四、支”就给她买史迪仔布偶
她开始往这个目标努力了
到底是孩子
过一段时间又不肯背了
对史迪仔布偶这个奖品也没有那么大热情了
我每天给她汇报销售情况
“五个史迪仔卖剩三个了”
“漂亮的被人选走了”
“今天又看到几个小孩在选史迪仔”
“再不抓紧就要卖完了”
又开始提起兴趣
却没有在国庆节前背完
我改变了一下期限
重申奖励政策不变
只要在国庆节期间背完就可兑现
她还是不冷不热
虽然利用假期背完了
也不找我要奖品
后来了解到
原来是她妈妈半路截胡了
跟她讲好另外买一个巴比娃娃布偶
这个就不买了
她对巴比娃娃也感兴趣
就专心等巴比娃娃去了
看她好象不太想史迪仔了
但想到两个人为这个目标奋斗了这么久
还是要把史迪仔送给她
当她接过史迪仔的时候
觉得真是买对了
她做了一个非常高难的动作
捧在胸前
歪着头
同时把脸和心口贴在史迪仔身上
“我好喜欢！”
史迪仔成了她的最爱
干什么都有份
大冷天给她读书的时候
还要我把史迪仔拿到书上方
因为“史迪仔也要看书”
某天半夜看她翻了身
给她盖被子时
发现被子鼓鼓的
掀开一看她同时抱了几个布偶睡觉
掰开她的手把布偶拿出来
有四个
想象不出那么小的手能同时抱四个布偶睡着了还能保持队形不散
-
【是不是用了捏造的修辞手法】
2009-3-03
大前天宝宝仔仔写日记
先写草稿
我看了觉得虽然松散但事情基本写清楚了
但她妈妈要求她重写
并具体提了一些意见
后来看正稿
倒也象模象样了
问她是不是用了捏造的修辞手法
大笑
本想提醒不能太过于凭想象组织素材
又想其实写东西的时候对素材的处理还是经常有捏捏弄弄的过程
就是素材的选择也有很大的倾向性
不好拿捏尺度
以后碰到具体问题再提醒
只是心里总觉得不踏实
-
【爸爸你为什么用高兴的眼睛看着我】
2009-2-20
我和宝宝仔仔都喜欢吃西红柿
宝宝仔仔再想吃也要最后给我留2个
每次看到袋子里最后留的两个西红柿都非常感动
去年12月的某天中午
我拿了两个最后的西红柿准备吃
分一个给她
她不是直接就拿
而是稍一比较后选了一个小点的
两个人同时拿西红柿塞牙缝
宝宝仔仔问我
“爸爸你为什么用高兴的眼睛看着我？”
一怔
自己都不知道有这回事
从她的问话里看到了我的眼神
提醒她
一般说“用欣慰的眼神”
既然已经用眼神肯定过了
语言已经多余
-
【买椟还珠】
2009-2-19
发帖或者写日志都需要时间和心境
很多帖子和日志因为没时间写
过一段再想写就忘了或者没有心情写了
昨天喂宝宝仔仔吃饭又想起买椟还珠的事
去年9月26日她向我暗示
如果送她礼物的时候有漂亮包装就好了
我就讲了买椟还珠的成语故事给她听
讲完后从市场价值角度讲解还珠人
并没有对还珠人带贬意
但宝宝仔仔还是听出了对还珠人的不敬
连连举手且高喊“反对！反对！反对！”
问反对什么
答“我同意那个人，我要是买也只要匣子”
我又从另一个角度来解释
告诉她要与一般价值判断不同
就要有心理准备
因为别人可能不会理解
去年圣诞平安夜
我把藏了几个月的礼物拿回家放她枕边
圣诞节早晨她醒来
对礼物的包装表示了极大的满意
礼物倒不重要了
还把漂亮的包装一剪几份
用来包装送给她同学的礼物
买了几本小笔记本
本身已经有一层薄膜包装
她还要多包装一层再送出
昨天中午她在练古筝我先吃饭了
宝宝妈妈示意可以喂点她不太爱吃的蔬菜叶
试了试果然肯吃
吃了几片又不太乐意了
突然想起她喜欢包装
提议用菜叶包肉吃汉堡
同意
然后进一步提议加一些饭包烧麦（烧麦也是她爱吃的）
欣然同意
吃了一碗还要吃一碗
-
【历史惊人相似】
2009-2-19
元月二十四日回汝城过年
一上车就见到司机和坐在第一排的一位女乘客争论
司机要求对号入座
女乘客坚持非第一排座位不能出行（晕车）
她的要求和我老婆一样
坐第一排感觉好点
快开车时买了第一排座位的乘客来了
不得已先占位的女乘客要座回自己位子
好象有年轻人主动调整了一下靠前的座位给她
车子过了白石渡不久
那位晕车的女乘客突然呻吟起来
她的男人也大叫司机停车
车子停下来
那位女乘客手抽筋了
也是相同路段
也是相同症状
和我老婆去年晕车的情况差不多
我们去年是到里田半路下车住了一晚第二天步行回家（感觉去年的事就在不久前，一年一晃就过去了，我还留有一栋冰灾烂尾楼呢）
这位乘客要求下车打点滴
看来也要到里田下车
大家都劝她到里田再下车
附近没有医院
于是她的男人和后排一个年轻人帮忙一左一右扯住她的手
同时拍打按摩防止抽筋
只要稍一松劲她就会喊用力拉
小伙子累得满头大汗
周围几个乘客也上来帮忙拍打按摩
车子继续开
到了里田
打120叫救护车
救护车在外面没回
等的时间长了
后面有两个美女开始不耐烦
大家归心似箭也能理解
将心比心还是要多点耐心给病人
去年我们是到里田后打热水给老婆泡热再按摩
现在也不冷
我的招用不上
不能帮忙
就给点耐心静静等待吧
终于等来救护车
小伙子也一同下车帮医生护士转移病人
后面的美女催促开车
前面有个美女发话了“不能开！那个小伙子还没有上来，再等等”
后面两个美女说“可能他也跟着去医院，不会再坐这趟车了。”
周围的几个人都同意前排美女的意见坚持再等等
少数服从多数
小伙子帮忙把病人转移上救护车再大步流星地回到车上
车子低吼着继续上路
-
【学习效率与学习目的】【与小易、dragon教授等探讨】
2009-1-13
小易认为卡通学英语效率低
dragon教授认为通过童谣学英语是害了孩子
特意来辩一辩学习效率
顺便为童谣说句公道话
学习效率要相对学习目的来说才好比较
如果学习英语是为了应付考试
那么通过卡通、动画、电影、童谣等学习英语确实效率低
如果看英语卡通仅仅是为了孩子成长需要 （只要孩子喜欢，不为什么也可以看卡通）
如果看英语卡通等是为了文化交流
是为了把英语作为一种语言工具方便今后科研、学习、工作和生活中使用
那么
通过卡通等视频学习是慢工出细活
把所有东西都进行结构分析
是成年人喜欢做的事
儿童特别是幼儿时期多是知其然的阶段
大量存储各种情境到脑子里
等到心性智力发展到一定程度就把这些资料整理一下并建立新的关联
即使就是句子的学习
也是整句整句
而不会分开成单词学全了再连成一句话
宝宝仔仔几个月大的时候
喜欢抱着她到墙壁前边看边念配画唐诗
到她会说单字的时候
她会抢着念每句末尾一字
她会说双字的时候就抢着念末尾两字
我认为她已经整体记到脑子里了
只是表达跟不上（仅仅是观察，没有找到相应科学研究资料映证）
猜想
孩子认识世界是多媒体式的整体抓取情境
当时储存加工了
过后还会再提取加工
建立直线或者网络联系
通过卡通、动画、电影等视频学习英语
是一种辅助方法
属于泛“看”
主要是存储一些情境
多媒体时代
很多情境都能还原模仿或者无限接近
孩子们接收的信息多
但是这些信息不一定马上就能应付考试
有的可能一辈子用不上
有的可能要几十年读完书了才用得着
还有的
可能作为过渡资料过后就没意义了
但是
人的知识积累、经验积累就是通过这些情境积累再加工而成的
古时候
直接的积累靠“走万里路”
间接的积累靠“读万卷书”
现在的孩子成熟早
越来越聪明
猜想是因为资讯发达
观察存储的情境丰富
不出家门便知天下事
小孩最开始的时候
知识网络还没形成
象蜜蜂建巢一样
开头部分需要特别铭刻才能立得住基脚
才能建得起框架
所以幼儿时期喜欢重复的习惯正好能把一些情境牢牢记住
再开始挂接其他情境建立网络
童谣作为古今中外最传统的教学手段就正好适应了这个需要
童谣用最简单的词句
描述常见的情境
朗朗上口
适合反复吟诵烂熟于心
一首童谣就是一个虚拟情境
能简单的点出重点
造出气氛
熟记一首童谣
孩子受益最大的是情境
在这一情境中
练了口（音、字词句篇）
学了话
都是其次的
最主要铭刻了一个虚拟的情境在脑子里
以后把这个情境加工输出的时候
能够与所有熟悉这首童谣的人拉近距离
算是一种文化认同吧
举个例
小白兔，白又白 （颜色）
两只耳朵竖起来 （体貌特征）
爱吃萝卜和青菜 （喜好）
蹦蹦跳跳真可爱 （动作特征）
再比如这样的童谣既是语言学习也是安全教育
Humpty Dumpty sat on a wall. （危险）
Humpty Dumpty had a great fall. （应验）
All the king's horses and all the king's men
Couldn't put Humpty together again （后果严重）
如果深入下去还能学些历史QUOTE:
History： From the East Anglia Tourist Board in England：
某次看《罪案现场》
“Humpty Dumpty was a powerful cannon during the English Civil War （1642-49）。
It was mounted on top of the St Mary's at the Wall Church in Colchester defending the city against siege in the summer of 1648. （Although Colchester was a Parliamentarian stronghold， it had been captured by the Royalists and they held it for 11 weeks.） The church tower was hit by the enemy and the top of the tower was blown off， sending “Humpty” tumbling to the ground. Naturally the King's men* tried to mend him but in vain.“
* NB： The “men” would have been infantry， and “horses” the cavalry troops.
主角遇到棘手的问题
自言自语地冒出一句“All the king's horses and all the king's men......”
不知道这首童谣的话
理解就容易偏
英语的学习
从以单词为中心（我们经历的传统学习法）
到李阳提倡的以句子为中心算是进了一大步
但最好直接到以情境为中心
人们在相同情境下所说的话基本相同
熟悉某个情境下的用语用词
在同样情境下就很容易表达
比如主持人祝贺新年的贺语
基本可以不经过大脑一气说出大串
我以为学英语要用参照学母语的方法
尽量建立或者接近英语情境
这些视频资料正是建立英语情境的好手段
论坛的家长们都是把童谣、卡通等作为辅助学习手段（如果自行加工把童谣、卡通作为教材也不错）
精学的部分都会另选教材
属于功夫在“学习”外
直接效果不佳
但间接效果不可估量
我们吃饭不会吃完一碗就看这碗饭的肉长在哪里
同样
文化的熏陶也不象刷一遍漆那么立杆见影
虽然“两点之间直线最短”
但我们没有翅膀的时候常常“看山跑死马”
现实也无数次地告诉我们“前途是光明的，道路是曲折的”
那么
真正的高效
既要注重理论上的直线
也要作好在实践中曲线前进的准备
要在直线和曲线中把握平衡
[ 本帖最后由 hq1966 于 2009-1-12 12:55 编辑 ]
