• 补080114

    2008-03-04 17:33:17

    周六将近中午的时候才到了法培，小小孩故事会
    没赶上，只能凑活听小孩故事会，讲给5岁以上孩子
    的材料也是绘本，相对图少字多！tt只能集中15分钟
    左右的注意力，其他时间在忙进忙出的找杂志看！
    然后拿着杂志走到一个读书员工的身边想让人家给他念~~
    自己挑了一本漫画书好像是鲁克的冒险，因为封面
    有火车所以很喜欢，尽管内容不吸引他。偏巧，一个身边的
    法国男孩也看上了这本书，伸手就抢，这倒是让我觉得
    措手不及，俺问tt这本书看完了吗？tt很坚决地
    抱着书，很显然是不想给那个男孩子，男孩子也很坚决地
    在抢！那俺也只能很坚决地帮着儿子，毕竟俺们先拿到的。
    这时候本也不该有什么外宾的概念~~最后外国男孩悻悻然
    离开了。

    离开法培已经快下午一点了！带着tt去了富国海底世界，
    匆匆忙忙的吃了点东西，正好听说1点半有个美人鱼表演。
    来参观的人熙熙攘攘的挤在海底隧道的入口，还有人竟然
    在传输带上原地踏步，俺们冲过人群快速走到人少的一端！
    记得tt一岁的时候去过动物园的海洋馆，那时候他还不懂
    看海底隧道呢，现在脑袋随着游来游去的与鱼转来转去，富国
    的海底隧道还是比动物园的要好，很长很干净，鱼的种类也多
    海洋馆的鱼感觉懒洋洋的，就喜欢一动不动的呆着~120米的隧道
    很快转过一圈，快到出口的时候发现一部份人们聚集在出口也等着
    看美人鱼，看tt喜欢俺们又转了一圈，走到一半的时候终于看到美人鱼
    就是一个女孩子穿了一套美人鱼行头在水里游啊游的，好看在那里？
    上百人等在那里望眼欲穿，那素质，别提了！！！

    冲出海底隧道，返回另一主展区参观，tt在血鹦鹉的橱窗前站了好久
    每次带他走都要返回来再看看，一缸血鹦鹉把半个展区映得红彤彤的
    刹是喜人~~展区内容不错，就是介绍的内容有点欠缺，图片和实物
    对照不起来，只能放弃读说明！触摸池里摸了n多次的海星，tt一边摸
    还一边微笑：）心满意足的样子啊~~~
    看到了大鲨鱼，海龟，因为看聪明豆绘本《大鲸鱼和小海螺》的原因也
    尤其喜欢看这两种动物！临近出口找到一面别出心裁的鲸鱼墙，主要的
    几种鲸鱼的手绘像和主要介绍都做在了墙上，每个鲸鱼的身上安这小小
    的按钮和扩音器，可以听到鲸鱼的叫声，很清晰，这个维护的很好，竟然
    没一个坏的：）tt每个钮都按了一遍俺们便心满意足的回家啦~~

    75的门票太贵了，找到一个渠道买30的票还是马马虎虎值了毕竟这个馆太小。
    折腾一天，晚上tt竟然不好好睡觉，很艰难的教育睡了，事后觉得俺刚才
    有点过分，竟然对tt大声吼叫：（
    晚上凌晨12点老公回家，看了半级taxi2,凌晨一点，俺才得以入睡~~

    周日去天文馆
    早晨醒过来，老公说家里的表10点半了，他的电脑显示9点半，打赌那个准
    俺相信家里的表，俺输了！那既然才9点半，就看看电影，把另外半集taxi2也看了
    中午11点下楼~~俺洗澡，老公哄孩子，结果tt不干非要找妈妈，哭了一个昏天黑地。
    俺忍住没有进屋哄tt.如果这样做了，tt爸爸的威信以后就很难树立起来！！
    妈妈埋怨俺们下来的太晚了，还埋怨俺“连一个屁都不会放”俺委屈~~~

    终于收拾停当，坐上了车，不久tt睡了，老公这时说我不该让tt知道我的存在！！
    荒谬阿~~两面不是人了！！没得说！两人锵锵锵！！最后仍然没得出一个结果，
    老公要一个具体解决方案，俺没有，俺能提供的就是可能碰到的情况和可能解决的
    方法！老公并不买账，说这是没有方法，老教条！俺嘟嘟着嘴一路开到“天文馆”
    tt在挺好车30秒前醒来，俺们忙乎着下车入馆，第一门票免了，里面的3d，4d，
    SGI影院根本不让1米以下儿童进场，没办法，还差10厘米~~~只能在一层和楼下的展区
    参观了！

    天文馆的展品并不适合小小孩参观！多媒体讲解好像张宏民转播的新闻联播！图片
    配的虽然清晰，但配合音频的变化太慢，tt没兴趣听，也没耐心看很慢变化的图片。
    一个模拟的星空星座还挺有意思，通过不同按钮显示在穹顶的模拟天空上！只可惜
    正当俺们一个个的按亮并讲解的时候跑来一群小混混样的孩子，那头发都是爆炸式，
    那穿着都是嬉皮士~~各自混乱的俺着自己的星座，顿时天上繁星闪耀，谁是谁谁也
    分不清。赶紧逃吧~~~

    值得一提的是太阳厅，整个厅模拟了太空的环境，太阳地球月亮小行星等等，顶棚
    上不时有流星滑落，真个厅着重介绍了太阳的结构，南极光掩饰和原理~~
    地下一层是嫦娥探月展，最显眼的是一颗大的仿真卫星，还有张衡、郭守敬等发明的
    古代天象仪。不可思议的看到张衡的众多机械发明模型，地动仪、指南车、浑天仪
    还有记里鼓车——当车子前进时，利用车轮的转动，自动地把车行的里数表示出来，
    让俺想到了出租车计价器，呵呵。

    tt在旁边闹俺没时间也没精力再看了！于是打道回府~~~
    回到家姥姥问tt看到什么了？答曰：“月亮moon!”（确实着重的看了月亮的展示就是，
    没有可圈可点之处）

    这一趟回来彻底趴窝，浑身一阵阵的犯冷。谁也管不了了，睡觉！！！

    今天早晨看到tt第一句话是：妈妈我爱你~~
    感动！！

    计划变行动：
    1、存了3块钱
    2、ps了一张tt的照片

    两天没看卡，阅读内容仍旧以火车为主！

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  • 补日记080111

    2008-03-04 17:32:33

    tt差14天21个月

    天啊天啊，天天那几个论坛泡着竟然经常走宝：（眼拙的俺想撞墙！~
    俺这个人贪心的大大的！
    每天都有新想法，每个想法都要耗费很多精力！
    俺姐姐说俺是闲得~~其实这样也挺好，俺姐姐忙啊，几年下来
    弄得现在免疫力下降，危险的紧。虽然荷包鼓鼓的~~
    昨天给了她建议，积极恢复运动，合理安排饮食。因为这个病
    大夫禁止他吃所有的高蛋白，高脂肪的东西，排除了一下，
    只剩下咸菜，非热带水果，大米白面，水焯蔬菜能吃了，
    对于无肉不欢的姐姐来说是在灾难阿！看来以后和她下馆子
    就只能去功德林了！希望姐姐尽快好起来！！！

    老公昨天回老家办事情，今天来电话说很不顺利，地方的政府机关
    办事比之北京更显拖沓，在北京的时候还觉这不好，那不好的，
    现在终于体会出首都的方便来了！！不得不临时找关系，总算
    是第一时间解决了。

    昨天晚上俺妈妈罢工啦。能够感觉老人家带tt的辛劳，
    现在有的时候面对tt已经烦得不能行了，趁着tt爸爸回老家，让
    俺把tt带回了自己家，利用晚上的清闲时间做了一套沙发套。
    俺其实是想让俺妈妈多多休息，谁知道，干活才是她的乐趣。
    老人家特逗喜欢韩红，本来俺打算请她听演唱会，怎想到tt舅舅说
    要组织大家去国家大剧院看节目，俺是不感冒，看着那个红旗下的蛋
    就觉得恶心，倒是俺妈妈表现得很积极，坚持不看韩红（三年前去看过一次）
    要去国家大剧院，对妈妈而言，内容已经不重要了，填补生活空白才是真正想要做的。

    今天晚上照样俺带tt~~总体说来昨天tt表现的出人意料，对楼上并不陌生
    找了两把椅子开始推来推去，最后目标锁定在了床旁的开关上，俺们
    装了三种开关效果，两只柔和的灯泡，三只节能灯炮，开一下节能灯亮
    ，开两下就会出现柔和的灯光，开三下是五个灯泡同时亮。以前tt同志小
    没注意这个变化，昨天好一阵子摆弄啊，俺的屋子忽明忽暗的将近一个小时
    。喜欢柔和的橙色灯光，一个劲的叫橙色灯橙色灯。晚上11点俺跟他说：
    "tt,it's time to go to sleep,turn off the light pls" 他竟然跟
    我说：“No! I can't!!” 这是什么用法阿！不知道又是从哪里听到的。
    不管怎么说。英语算是零零星星的开始输出了，尽管有使用不当的地方！！

    剑桥英语和raz有了一点效果，剑桥英语基本上靠听给背下来了，自己会接下茬！
    有的句子甚至不懂什么意思，这样结合扑克看内容就很有必要了！！（就是北科的
    扑克画面实在不讲究，难看死了。）
    raz自制书看过得已经能自己读下来了，虽然还都是简单句子，好歹他有念的意愿
    这是俺始料未及的，毕竟平时情景英语俺对他说的还是少之又少！
    a 和the 很少说出来，不知道是不愿意说，还是吃字。
    就the来讲，每次看完书自己会说the end.应该不会是发不出音。

    昨天晚上整理+准备资料到凌晨3点半，有些资料没来得及用就不适合现在的进度了。
    真可惜！今天晚上还需要继续整理加工，以便加工，自己一边看绘本，嗬嗬，过程
    挺享受：）
    tt现在还需要喝一次夜奶，从他吭吭唧唧的声音来判断其实他不饿，就是一种习惯。
    等俺有精力的时候一定要断了这个习惯。


    问题：
    TT喜欢把知道得的英语翻译成中文，这说明还没有用英文思维的习惯，
    比如：早上看KIPPER《沙堡》他就说是“Hamburg”俺刚开始以为他把“沙”和“汉”给弄混了，
    纠正了他一次，并解释了中文沙堡的意思，并告诉他沙堡的英语是“sandcastle”没想到他还说是“Hamburg”由此推断看词看了半边只看了个

    “堡”字。
    对于中文现在有了一定的基础应该考虑相近词的输入了。英文俺还不知道怎么改进，先看看它山之石再说！

    其他计划：
    1、今天打算开始每天一块钱计划。找个小透明整理箱每天和tt一起放进一块钱！
    1年就是365块不算多，希望逐渐的培养起理财意识。对于钱，现在tt知道的
    就是可以买奶粉，爸爸妈妈上班，加班，出差都是为了买奶粉和巧克力。说到这里
    还要标记一下：抽空整理整理“钱”方面的数学自制书。

    2、打算花个半年到一年时间给tt做一本书，原本打算弄个相册样的就算了，看到了n多ps模板，着实让俺手痒痒
    就是工程太过庞大，照片太多，需要处理得就更多。现在开始寻找适合的模板，比刷，蒙板......
    这个算一个小小的心愿吧。谁知道做的成不呢？！



    周末游计划变更：
    周六：上午10点启程法培参加法语故事会，中午法培午餐，下午顺便去工体的
    富国海底世界。
    周日：待定

    似乎好像大概，今天是小光棍节，希望俺身边的干物女们快乐！！

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  • 补日记080110

    2008-03-04 17:31:38

    今天tt爸爸回老家办事儿，俺要趁着这两天时间
    准备点资料，不知不觉间资料又用光了，俺在原地踏步的同时
    tt在急速的吸收知识！连平时不怎么上心得tt爸爸都有所感触。

    这个周末博物馆游的知识点还没准备好，在北京百年世界老电
    话博物馆、中国航空博物馆、北京中华民族博物院（中华民族园）
    、天文馆几个备选博物馆徘徊，这一犹豫大半个星期就过去了，
    只能抱着游玩的心态临时选了天文馆，希望周末的时候人不是很多啊。

    在当当上挑书，打算买I SPY系列，tt最近看绘本的时候常常关注
    一些绘本的边缘地带，《小海螺和大鲸鱼》《咕噜牛》这两本每页
    的小细节他都要找找看，嗬嗬，如此正好买来练练眼力，还看上了一
    本法国出版的类似的书，从艺术性来讲，法国出版的书强得太多了！
    每次俺去法培都留恋于科学类的绘本区，不甚明白也要翻几本来
    养养眼：）还好日记写到这里，12日还有法语读书会。连着俩三个月
    没去听故事了，不是感冒，就是人家有活动！这次一定要去啦~~

    今天下载完了《eric carl的童话宝盒》，正好得以利用。俺发现
    相应人物配套的书和多媒体资料还是很受欢迎的，当然，如果不喜欢的
    话，也会全部被打入冷宫。好在现在网络媒体发达，要不心疼死银子了。

    仍然不知道tt从那本书里看到的小青蛙的故事，昨天俺下班回家他竟然
    跑过来说：“小青蛙这么笑”然后插起腰，身体前倾瞪大了眼睛噘起嘴
    粗声大叫：“呱呱呱，哈哈哈~~”吓我一跳那腮帮子还真挺像！后来tt
    爸爸给他画了一个橙色小青蛙，tt非把画青蛙的纸涂绿了（还不能很好
    掌握涂鸦区域），然后说：“小青蛙是绿色的~~”

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  • 补日记08.1.9

    2008-03-04 17:30:47

    看别人的帖子有的时候会让我觉得自愧不如，自信心严重不足！需要自己给自己打气啊！！！

    tt前两天睡得超级早，昨天晚上拉着我非要念《PAPA,PLEASE GET THE MOON FOR ME 》
    讲完了小家伙念叨着：“爸爸会摘月亮”于是跑过去找tt爸爸要求他来念这本书！
    哈哈哈，解放啦。俺窃喜啊！要知道俺那个老公根本从来不怎么和tt玩，是不会？不想？
    不愿意？俺不知道，tt也很少找他。这次tt主动出击恰到好处：）
    结果自然是读了这本读那本，把书翻了一地还被tt爸爸教育了一顿，号啕大哭了一场然后拿着
    书接着看。
    俺利用这工夫给tt换了自制书，换了单词卡，绘本看完正好接上看卡，tt对看自制书乐此不疲。

    晚上哄TT睡觉，一关灯，他就问我：“Quelle heure est-il?”我说：“10点了”TT非说一串法语，俺没明白就没理他，然后他就一个劲地说小青蛙不睡觉开始在床上跑来跑去，不一会儿TT姥姥进来了，终于又把俺解放了！临出门前听他俩人用法语叽里咕噜地对话，一句我也没明白：（

    英文方面你跟他说句子，他会的自己先翻译一边然后再回答，昨天画画的时候问他：“Which color do you want ？”tt自己翻译：“哪个颜色~~~~”然后笑笑~~自己在回答：“black”回答仅仅局限在单词上，其他的用得最多的还是“this is......” (s还发不好音) 这就是投入和产出的比较，难怪TT姥姥说，应该英语优先强过法语才对。经过昨晚，俺感觉对俺的要求一下子变得可以量化了起来，汗~~~~

    动心眼
    前天去超市买了很多吃的，给tt姨买了他喜欢的蓝罐曲奇，晚上tt姨看到tt在吃曲奇就跟tt说给他拿一块吃，结果tt把曲奇收到了罐子里，回身拿了一块自己不喜欢的素饼给tt姨：（这一切被tt姥姥看到了，拦下了tt从tt手里换下了素饼，塞了块曲奇。还好，虽然tt老大不情愿但是还是给tt姨送去了！tt姨至夸tt乖没白疼，哎，这要是知道了这偷梁换柱的把戏，不要被气死啊。
    小孩子的小心眼还真多，在大人看起来都是傻傻的~~~~

    自从手臂脱臼后tt身上多了一个跟类似牵小狗似的绳子（一条长纱巾）一瞎跑只要一拽就好了，不会再影响到胳膊。昨天俺无意的又拉了他胳膊一下，结果tt爸爸把俺和tt都打了屁股：（因为俺的粗心，因为tt的不吸取教训。疼得很：（

    为了迎接tt爷爷奶奶的到来，俺们要带tt回自己家住几天，这让俺很头疼，每天5点就起床的日子即将开始，夜猫子是当不了了该当大公鸡了。

    看英文自制书每本书最后一页都会写“the end”昨天听英文录音带，边听边画画，等录音带里最后一句结束的时候，tt嘟囔了一句：“the end”.

    这两天需要抽空做巴蒂童谣的自制书，里面的歌都会唱了还唱得有模有样，发音很准。需要看看自制书加深对单词的理解。《thomas童谣》里面的歌也会一部分，但是考虑歌词偏难，以后再做吧，不过看<gone fishing>自己竟然能总结出来意思是钓鱼，还真不能小看他。



    自制书：《汽车》（百科类） 《米菲在游乐场》
    百科：亚洲国家国旗+地图
    英文：《Little》 《My daddy》《My mommy》
    法语：绘本字典类阅读
    录音带：《1+1+1剑桥英语》《儿童英语乐园》《常用法语对话》 （俺妈妈只会用录音机，不太会放cd,找起资料来很受限制阿~）
    碟： 《POPI》(法语)《THOMAS小火车2》《HELLO TEDDY3》
    数学：加法

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  • 博物馆游第一站：铁道博物馆

    2008-01-08 12:17:17

    按计划，周末去了铁道博物馆！
    这个地方真正的偏僻，在北京很难找到这么一大片开阔地，
    铁道博物馆的南侧是铁道研究院8院好像是，里面忙忙碌碌的跑着
    小火车。附近的地面上铺设了很多铁轨，不知道他们内部的人
    上班时不是都坐小火车的？？：）
    一路上不断跟tt说今天要去看火车，去看THOMAS,靠着这个信念
    TT99%的路程保持着清醒，可惜俺多次的跑错路耽误了时间，终于
    看到轨道的时候TT刚刚巧睡着了。找了个能晒太阳的地方停了下来
    开始和老公吃中午饭~~每次都是这样，买麦当劳或者肯德基带着
    当中饭，TT睡觉，俺们野餐，等俺们吃完再把TT拍醒了吃。这次也不例外。
    只是这次TT睡的时间很短，大概20分钟的样子就被叫醒了。
    刚开始一脸的不乐意，后来想了想要去看火车竟然连饭也不想吃了。
    哄着哄着就吃掉一个鳕鱼堡，太~~能吃了。长大了怎么办哦。
    08年博物馆通票里的铁道博物馆成人可以半价参观两人次。盖章，交钱之际
    旁边来了另外一个男人，带了三个孩子正在和检票的商量一次用掉两人次名额
    不交钱的问题，看门人死活不干，结果这个男游客竟然说：“那让孩子自己进去，
    你们给看好了，有问题找你们单位”
    俺无语~~~~

    俺们交了钱径直的进入了博物馆，铁道博物馆展厅从外面看来很简陋，一个彩钢
    搭建的大大的厂房而已。还好俺作了功课，给TT带了一个羽绒马甲，从暖洋洋的
    室外进到馆内不加衣服真的会冻得打哆嗦~~

    进馆第一个感觉是压迫感！还好！进门的地方看到了个小蒸汽火车头。和THOMAS
    看起来一个样，就是颜色不同。TT爸爸抱着TT上火车驾驶舱参观，TT胆小不敢一个人
    站着，TT爸爸抱着TT把内部的机关摸了个遍，一边让他摸一边给他讲。俺对机械
    是一窍不通啊，拿出北科的小百科《火车》印证的看了看。还好还好，自从计划来
    这里的一星期内都在给TT看这本书，总算能直接找到相应的部件说明：）

    慢慢的TT胆子大了，自己在火车旁边摸来摸去上窜下跳，俺们呢就跟着他，他摸到那里
    俺就在后面翻书照着念，嗬嗬，幼儿百科这点好，深入浅出，孩子很容易理解！俺这边
    才念完TT那边就对应上了，再看其他火车的时候都能自己边摸边说名字。TT爸爸对机械
    是相当的熟悉，俺给TT买的书他啥也没看过，可是顺嘴就能说出名称和原理，还说都是
    初中物理的内容，然后就是很惊讶得瞪着眼睛看着我~~哼~~俺就是理科不好咋地~~~~~

    逛到一半TT已经不满足感给他念了，强烈要求自己拿着书看，边看书边看火车不是在火车
    边上翻书，好像自己查找资料的样子，好玩的紧！不过看看身边来来去去的孩子都是父母
    带来在火车上疯跑一阵子就回家了。除了看到火车的外观什么也感知不到，博物馆内部的
    介绍少之又少且晦涩难懂别说小孩子了，大人走过去看看的都少况且多数还残缺不全！
    在来说说北科的书，<火车>这本给tt也看了一个多星期了，看的时候真的没感觉，真地看到了
    火车，两厢一对照发现作者的绘画和实物竟然是高度的一致，各个部件沿着书竟然能一路找下
    去，甚至绘本不曾涉及到的内燃机或者蒸汽机内部构造也勾起了俺们的兴趣，一个小小的博物馆
    俺们逛了3个小时之久。《火车》已经完成他的使命，下次再来恐怕要带更深入的百科书了！

    下一步还是需要整理出tt的兴趣点，逐一进行！去参观之前无比看相关图书或自制书，确保图多描述简单清晰。图片必须避免漫画形式出现！

    发一组网络片片，俺们这次全程用的摄像，照片很少，正好看到网络上有人发如此多的照片，拿来主义一下：）他们那时候去参观还有人讲解。俺们去的时候连展区内买纪念品的都不知所踪了！

    荒凉的铁道博物馆

    小蒸汽火车头

    慈禧乘坐过的火车车厢

    周总理的专列

    建国后,第一任铁道部长滕代远的专列


    内燃机车

    馆藏品中最新最漂亮的，由缅甸政府赠送给我国的礼物,全木制造,似乎是日本造

    29年美国造蒸汽机车，带着强烈的美国殖民色彩

    比利时造蒸汽机车，像thomas里的某款车，tt很喜欢这个色彩靓丽的机车

    天然气罐车

    朱德号和毛泽东号

    毛泽东号驾驶舱


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  • 美国小学地理教育状况

    2007-12-10 15:00:40

    美国小学地理教育状况
    虽然地理很早就是美国小学课程的一部分，但是今天，人们对这门课程又有了新的兴趣。特别是公众对国家地理协会主席吉尔伯特的文章——《地理无知：是改变的时候了》，反映特别强烈。“地理知识周”被国会法案设立以改善美国的地理教育。一个由各州进行的调查报告显示，93%将在下一个5年内加强小学地理教育。
    地理帮助一个人理解世界的自然和人文特征。地理教育提供价值观、知识、概念和技能，使我们更好的理解我们自身、我们和地球的关系、我们和世界上其他人的相互依赖的关系。地理的位置体系为在小学和中学学习自然、社会和历史现象提供了一个框架。在低年级正式教授地理，对于增加地理知识和技能是有效的。小学生已经有能力学习地理技能，如观察、分类、组织、读图、解释技能。小学生已经对其他国家的人有了一定的看法，他们有兴趣也能够了解世界上其他地区的人们。这些看法需要发展，但没有那些人们所在地方的确切的位置知识和地方特色的知识。在小学，有增加地理知识的数量和质量的巨大需求以克服地理的无知。
    一、小学地理教学中的不足
    许多美国地理学者对这样的事实感到不安。那就是，当教小学地理时，学生们不被告诉他们正在学习地理。因此，他们的地理概念是极其有限的。有时，甚至不存在。许多学生和老师仅仅把地理和地图技能联系在一起。大部分地理被当作社会学的一部分教授，很少涉及自然科学。很少一部分的在校时间花费在这些科目的学习上。老师们更关注那些他们认为重要的科目教授时间的缺乏。他们教授地理课程时，只是匆忙地重复一遍课本材料和课程指导，而不是加深理解。国家地理教育评议会和美国地理学者联合会为了改善地理课程结构出版了《地理教育指导方针》。这些指导方针   帮助小学生明确学习目的，组织好地理知识。他们介绍了五个地理主题，即区位、地方、人和环境的关系、流通、区域。区位和地方目前在小学得到最大强化。强化的结果是，学生们努力记忆孤立的信息而不是努力分析信息间的关系。印刷材料没有系统组织和仔细明确地理概念。在大多数小学地理课本上缺乏核心概念的螺旋形重复，不能帮助学生们学会和记住这些关键的概念。
    例如，一年级的学生通过旅行和媒体知道了很多自然地理概念，但这些学生对地理概念的标准含义有许多误解。学生们可以说出火山喷发，但他们不能识别图片上的火山，不能说出他们住处附近地形的名称。然而，小学生的实验研究显示，如果老师们认真备课，仔细地按顺序教授，学生们是能学好地理课程的。
    二、改善小学地理教育
    在较低年级，放地名和找位置是作为读图和读地球仪技能被着重强调的，另外还有识别地图上显示的地形。教师可以通过一个或多个教学策略来提高地理教学，如亲身经验、课本和印刷的媒体、交互式的计算机软件。社会学的课程系列在 1、2年级介绍了地理知识，在 3、4 年级加强了地理学习。小学课本中强调的地图和地球仪技能包括识别地图和地球仪的术语；使用指南针确定方向；计算距离、收集信息、做出推论、预测和得出结论。在1、2年级课本上，地图技能的学习是从介绍一幅地球照片开始的，学生被要求区分地球的形状，区分陆地和水域。课本上的第一批地图是关于教室、家庭、购物中心的。学生学习的地图技能包括符号、图例和主要方向的使用。在3级开始学习比例尺，4级学习经纬网。小比例尺的美国政区图最早出现在2级课本上。4年级时，课本中有了许多自然和人文地图。所有年级都有伴随课本系列的补充材料，包括地图技能的练习册、轮廓图和供教师使用的测验题。
    除了通过地图学习强化地理位置主题外，小学地理目前把重点放在地方的自然和人文特征的学习上。在3 年级，进行农村和城市社区的调查，在 4年级侧重的是世界上的气候区和自然区，还有他们的自然资源。所以，一些概念如山、河、平原、大陆、赤道、郊区、交通、社区、湖泊等频繁地出现在课本中。
    美国州校办委员会（CCSSO）调查了41个州的地理教育。通过 41个州调查显示，在小学，地理教育被要求，而且各州还要求发展新的地理课程，建议把每个州的地理学者、地理资源和教师集中在一起来研讨。优秀的教师队伍是提高地理教学的最好途径。各州的教育部门、私人公司、国家地理协会合作为全美国教师提供研讨、交流的机会。这些努力需要长期的坚持。
    这种研讨会的重点需要放在理解五个地理教育主题的内容和重要性上，放在地理学者怎样分析文化和自然资源上。地理教师需要学习怎样加强学生们的质疑、分析、检验和评估地理信息的能力，而不是死记硬背。在历史和现实条件下，对环境问题做出决策的能力也需要被重视。为小学生选择有意义的目标、组织好地理知识、适当的教学方法是提高教学质量和准备新课程的关键。对于那些准备成为教师的人来说，所有这些目标都需要同时被加强。

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  • 解禁了

    2007-11-19 12:32:07

    若干个星期前一直希望个人空间尽快开开，俺好赶快搬家！论坛的某种限制真得让人感觉很不舒服，这三个月月在别的论坛泡着也尝试着更新日志，但是再也没那种心情了！幸或不幸的etjy的个人空间再次开放了，俺仍然还是想在这里写一写，毕竟对这里有了归属感，不同以往的是，俺会把所有的日志备份以防不测！

    三个月来tt的进步俺摸不太清楚，总是感觉俺能给得太少，他学得太快能学得太多！最近俺对tt在情商方面的关注加大了力度，嗬嗬，两手都要抓，两手都要硬

    昨天办了个亲子乐园的半年卡，送了一尾小金鱼，原本是想让tt养养小鱼，对生命能有一个了解，可惜今天临出来的时候忘了给小鱼换水，没有给小鱼喂食，突然感觉这个方法行不通，俺这个当妈的一天到晚稀里糊涂的，小鱼把成活不过一个星期：（哎，如果今天回家小鱼依然还活着的话，可要留心饲养了~~

    一直以来给tt玩的扑克是金龙鱼豆油的赠品，自然，扑克的背面、正面都是广告，tt同志看到小鱼的时候第一时间喊的是：“金龙鱼~~~”然后才是：“小鱼~~~”（包括现在在家里也是，天天拎着金龙鱼的油桶跑来跑去，看来是培养了一个金龙鱼的潜在消费者。）

    说到扑克确实是好的教具，tt现在1-10，jqk都能轻松的说出来，花色也分得很清楚，但是分类还不行，比如把红桃的放在一块之类的还没有这个概念。

    从教tt认字开始就发现不好在糊弄他了，所以以后买了什么好吃的，tt要是问得话一般都如实回答，昨天tt姨从美国回来，带了一大包巧克力，金色的盒子包装好漂亮，拿了一盒给他没告诉他是什么，没想到tt拿过来就说是“巧克力~~”chocolate这个词在不久前俺们刚刚看过，自然很清楚~~呵呵。

    肯德基：不想让他吃垃圾快餐，但是真到没办法的时候也只能这样，因为毕竟相对干净，总不能让tt也跟着大人吃煎饼果子不是。但是从来不跟她说名字而且都是外卖，坚决不能堂食！tt对肯德基得外卖包装记忆深刻，给肯德基起了个名字：“老爷爷鱼和老爷爷鸡”

    中国行政区看了有一段时间了，基本上都能认准，但是你要是问他的话，他会胡说八道一气。前两天在亲子园看到一个墙壁的儿童攀岩墙是用中国地图做成的：）然后趁机问了几个城市，tt都能正确的摸出来，发现如果大人不引导，孩子是不会知道什么是中国地图的，大家只知道爬这个好玩。这也是为啥俺坚决反对盲目放养的原因。

    嗬嗬，要记录的东西好多，以后慢慢写吧。中午吃饭啦~~~

    百科：中国行政区

    英文：儿童英语1-7变换听。 thomas歌谣，小瓢虫英语，迪斯尼美语sing along1、英文闪卡

    中文阅读：中文闪卡（自制书内容生词）、自制书（跷跷板,thomas赛跑，小猫钓鱼，货运火车），其他绘本、字卡、图卡。

    数学：数、数量的认识。1-10的概念很清楚，顺序说出1-10的顺序。仍然在看车牌，现在看公共汽车的时候从以前的4-2-5改成说四百二十五了。

    法语：阅读（纯法语的不感兴趣，总是要一边法语，一边中文的解释。在看法语书的时候能说少量法语单词，少之又少，法语的目标：保持兴趣，自己选择吧。）

    体能：好的一塌糊涂。最近疯狂喜欢跳蹦床~~~俺累啊~~~~~

    现在有的时候觉得很轻松了，很多东西给他准备了他不一定感兴趣，tt经常会拿来感兴趣的东西让念念，讲讲！很反感考试！但是爱臭显摆，我这里看完卡，问他基本上都是所闻非所答，但是抱着卡去姥姥那里主动说的都是正确的。行为方面，胆小依旧。不过懂得了1“哭”没啥用，2大家一块玩的时候要排队，3有了小朋友的意识。还是缺少群体生活的经验，下一个阶段目标是，多多接触其他小朋友！

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  • 无止境的忙

    2007-08-31 16:38:36

    最近好忙没顾得上tt，每天看一次卡常规的进行着。
    这小子记忆力很好，告诉他的英文单词都能很快的
    记住，在花园里玩的时候经常能指着东西说出来。
    因为不是双语教养，现在停留在嘣单词上。
    现在的小姑娘不得了，盯上男人就这么直来直
    往的来了，让人感到措手不及。
    昨天问了问幼儿园的入园问题，两岁就可以了，
    不能插班，每年4，5月份报名，今年是鸡宝宝的天下
    所以超级好上。明年难讲！
    费用：
    公立幼儿园：赞助费每年3000，一次交齐4年的，
    每月费用1500

    私立幼儿园：没赞助费，每月3500。还有半天托的，挺好：）

    男孩子就是喜欢小汽车，这两天在研究明锐的产品介绍，
    里面介绍的挺丰富，从外观到内饰，从天线到底盘都有小幅说明
    照片，tt天天缠着姥姥给讲。

    这两天晚上喝完奶都要放屁，然后问他是谁干的阿？
    他会说：“高高（姥姥）”在问他：不是tt啊？
    他会说：“妈妈”在问他：到底是谁啊？
    他会说：“爸爸”然后就开始唱歌~~逗死我了！！

    最近突然又爱爬了，想爬就爬不管脏还是不脏。
    这两天在考虑买洪恩宝宝看世界，巴迪童谣看腻了，巴蒂节拍
    实在不适合这么小的孩子看。接下来的资料真成问题~~~

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  • 美国少儿理财教育的目标

    2007-08-11 09:37:27




    6岁能够认出不同面额的纸币，能够数大量的硬币；


    7岁能看价格标签；


    8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；


    9岁能够订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；


    10岁懂得每周节约一点钱，留着大开销时使用；


    １１岁知道从广告中发现事实；


    １２岁能够制定或执行２周的开销计划，可使用银行业务中的基本术语；


    １３岁到高中毕业，尝试进行股票、债券等投资活动，并尝试打工赚钱。

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  • 0810

    2007-08-10 12:03:38

    今天心情好：）昨天弄了一堆公式，今天装上
    效果还好，总算没出大漏子！

    老公又出差了，当男人就是辛苦，虽然别人没给
    什么压力，但是自己就能感觉到，爬得越高，压
    力越大。现在反倒挺喜欢6年前老公的那种热血青年
    的感觉了！

    这两天没顾得上TT,起床就快迟到了，匆匆忙忙的上下班
    能和TT在一起的时间每天也就1个小时不到。卡一天一遍
    都不能强求，不给他看他还自己去拿。
    今天早晨可算走了一个基本完整的流程给TT看了巴迪，
    看了闪卡，读了绘本，听了英语。看巴迪的过程中TT从
    沙发上爬到我身上，然后乖巧的趴在我的肩膀，很舒服的样子
    。我问他：“TT是想妈妈了吧”TT把手放在胸口说“西~~（心）
    肚肚”感动死我了！（TT姥姥教过TT想爸爸怎么想，捂着胸口
    说心想，TT老分不清心脏和肚子的位置关系，所以每次都一块说）

    周末了，打算去赶海宫玩玩，虽然是室内的游乐项目，但是
    是用真的海水和沙模拟的环境，还能捡贝壳：）

    最近俺加强了口语的表达，会用英语表达的场景一律
    用英语表达出来，含糊的宁愿用中文说出来也决不
    进行错误灌输！时刻提醒自己要坚持！差距很大~~~~
    发现一个问题，真怕tt英文和中文混淆了，TT说话
    选择性很大，英语或者中文那种好发音就说哪种。
    比如想吃苹果，从来不说中文，就是说APPLE,看
    绘本的老虎就说TIGER(ER还发不好)中文还没说利索呢：（

    喜欢看实物一类的书。今天早晨给TT读绘本，发现
    更喜欢看自然科学类型的绘本，对故事，童话一类的
    好像不太感兴趣，这点俺挺焦虑，今天给TT姥姥安排了
    每天的新节目——读《格林童话》

     


     

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  • 0804

    2007-08-04 21:24:44

    套塔_穿鞋

    下午玩套塔,用上次总结的蒙氏方法引导tt，无奈这家伙太有主意，根本不理你的话仍旧自顾自的玩，自己钻研也挺好，今天突然明白了套塔的正反面，把所有的套塔都装到大的里口要向上，搭塔的时候口要向下，打乱也知道如何调整顺序了。不过玩的时候仍然很暴力，套不进去的时候会咬牙切齿的硬塞，而且多数情况还被他这么塞了进去，玩不到十分钟突然不玩了，屁颠屁颠的跑去拿鞋（平时在家光脚），然后拿着鞋使劲往自己脚上塞：）笑死我了，八成平时看着鞋套在脚上，又刚巧玩着套塔突然想起了可以扣上吧。于是就死命的往自己的脚上套，虽然行为挺可笑，可俺还是很高兴，他还挺会动脑筋：）

    飞机：

    家里电视机柜上放了一个飞机仿真模型，这两天天天叫唤“飞机，飞机，呜~~~~”俺一直没注意这个动作（因为根本没注意上面放了个飞机）。自从送tt爸爸上次去机场后tt就喜欢上了飞机，俺这次偶然看到了仿真的当然要拿下来分解分解。哎，结果跟俺小时候拆东西一样，拆了就装不上了。郁闷死我！tt现在还在指着空荡荡的放飞机的地方“飞机飞机呜~~~~~~”的叫唤。明天tt爸爸就回来了，正好再带去看看大飞机：）

    下午的时候问tt:想爸爸吗？tt答：“爸爸，爸爸~~”然后问：“哪里想爸爸啊？”tt捂着胸口接着喊“爸爸、爸爸”  是不是想说心里想爸爸呢？

    诬陷姥姥

    tt最近会说：“放屁，噗”每次自己放完p都会说一次：）今天放完p照样说：“放屁，噗”。tt姥姥问tt:"谁放屁了？"没想到tt竟然说：“高高，高高”（说姥姥说不利索）然后跑到我这里来嘻嘻笑。

    遥控器

    傍晚tt玩回来非要看巴迪自己拿着两个遥控器比划着，打不开电视就急了，粗暴的把遥控扔掉在地上，弄得电池散落一地，俺生气了板起脸教育了他两句，然后拿着遥控器演示给tt看“摔坏了，不能用了！”tt听后撇嘴要哭，然后抢过遥控器自己狂按开机的红钮，确定不能开后才真正的撇嘴吭叽起来，tt姥姥顺势把tt抱回了卧室，不到半个小时就哄睡着了，超顺利，一点没找俺。

    tt姥姥只跟他说了一句：“tt好好睡，妈妈在修遥控器”

    看来小人现在有了自己的小心思了。

     

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  • 0803

    2007-08-03 17:33:53

    最近一段时间tt爱上了巴迪。俺们还以为是爱看电视，后来发现电视节目并不能有效的吸引他，不是漂亮的画面他还真不看，广告除外。
    俺每天早上、晚上各给他看20分钟巴迪童谣。结果这小子每天的第一件事情就是
    爬到客厅的沙发上正襟危坐的等着看电视！手里还攥着两个遥控器。。。。

    昨天因为tt舅舅临时到访占了客厅的沙发，所以早晨不能看电视了，这家伙竟然噘起了小嘴，嗬嗬，可爱死了。不得以，说了说舅舅的情况，然后抱着溜达了溜达转移一下注意力，未果，舅舅出来后第一时间爬到了沙发上。

    tt小胳膊还是很有力量的，从他爬上沙发的姿势看来都是用双手先把身体撑起来，然后确定腿可以放在沙发面上的时候才开始用爬这个姿势，关键时刻恨不能用嘴帮忙来获取身体平衡。

    别看tt说话不太灵光，但是唱歌好（tt爸爸唱歌就好，声音浑厚又嘹亮，一般情况下家人是绝不让他开口的，地动山摇阿~~~）。最近在院子里玩的时候经常唱啊唱啊的，弄得院子里1岁左右的孩子都跟着学调儿，昨天跟他说：“大家都会唱了，你要唱一个不一样的了吧。”结果马上就把“ THE ANTS GO MATCHING”的调调哼出来了，无奈还不会唱，叽里咕噜的也不知道嘟囔了什么，就是最后一句：“BOOM,BOOM,BOOM”学得像莫像样俺算是听明白了。
    原来这么小的孩子心里就在暗地里较劲了！！

    秩序的敏感期到了，tt先在自己的玩具玩完了基本上都回收起来，少数情况下把几个玩具筐到出来弄满地而不理。对于自己的小汽车更是珍惜，玩完了都会放在书架上并且排成一条直线，整齐划一，一层书架俨然成了停车场。不仅仅是玩具，任何东西（除了水）只要拿了让他放回去肯定都是原样放回，以前喜欢乱翻衣服被子还仍得到处都是，最近学了“干干净净”的词以后突然的不乱翻东西了，还会指着被子说“干干净净”。

    最近喜欢上了黑巧克力，吃药是甜的也不喜欢，却喜欢吃这个苦的，真是的！

    小孩子的进步真是神速，俺这边看资料还没那边他窜的快，引导两个字说起来容易，做起来真难啊！

    英语在慢慢背，郁闷的紧，不管如何每天用上一句，一年也有300多句呢。最可怕的是就拿两句天天说，烦了！
    要坚持！！这次坚持不下来，以后决不再提双语教养问题！

    百科：水禽、鹦鹉
    英语：儿童英语5，巴迪、单词卡、绘本、RAZ LAA 11-22
    阅读：字卡、懂礼貌的添添、花园里有什么、空调（兴趣书）、婴儿画报、
    数学：暂停（修整）

    闪卡每天1-2次不等。

    孩子教养方面的资讯和PP指标情况参习\一天准备一个童话，神话，笑话也行啊！


     

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  • （zt）灰姑娘的故事这么讲

    2007-08-02 16:18:45

    以讲一个故事为例，我们可曾试过让孩子从多种角度去思考问题，我们可曾试过将虚幻的童话和现实中的种种行动联系起来，我们可曾试过鼓励孩子超过文章的作者成为更伟大的人？这都是值得我们思考的问题，不仅仅给老师，也给中国千千万万的家长们。上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

    　　老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。

    　　孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

    　　 *  1. 最喜欢谁和最不喜欢谁 老师： 你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？

    　　学生： 喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

    　 *  2. 一定要做一个守时的人 　老师： 如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？

    　　学生： 辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

    　　老师： 所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。

    　　另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。

    　　

     *  3. 继母和姐姐自私但不是坏人

    　　老师： 好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！

    　　学生： （过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

    　　老师： 为什么？

    　　学生： 因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

    老师： 是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

    　 *  4. 我们需要很多的朋友

    　　老师： 孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？

    　　学生： 因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

    　　老师： 对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

    　　学生： 是的！

    老师： 如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？

    　　学生： 不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）

    　　老师： 虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。

     *  5. 要爱自己 给自己机会 

    　　老师： 下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

    　　学生： 不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。

    老师： 对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？

    　　学生： 她自己。

    　　老师： 所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？

    　　学生： 要爱自己！

    　　老师： 对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？

    　　学生： 是的！！！

    　 *  6. 你们会比伟大的作家更棒 

    老师： 最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？

    　　学生： （过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

    　　老师： 天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？

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  • 育儿方面的视频（敏感期方面内容居多） *

    2007-08-01 16:31:41

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  • 蒙氏练习

    2007-07-31 17:03:23

    1。分类练习：
    摆 棋子
    目的：学习按物体的颜色分类
    训练手指的精细动作

    材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
    要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里

    2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆 棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10
    3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
    4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。

    2，排序练习：
    小碗、小勺找朋友
    目的：学习按大小排序、配对
    材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
    要点：1，家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好

    2，家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问
    3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”

    3，计数练习
    数字罐
    目的：认识数的实际意义
    材料：饮料管、吸管
    要点：1，在饮料罐外面贴上数字

    2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
    3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根
    4，任取2罐，比一比那个多，哪个少

    『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。

    4.比较练习:
    小小蛋糕师
    目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
    材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）

    要点：1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。
    2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的
    3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡
    4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。

    5。守恒练习:
    捏面团
    目的：学习体积的守恒
    材料：面团（橡皮泥）

    要点：1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？“
    2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？“
    3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？
    4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？
    5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？

    [蒙氏心语]我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。

    6，认识几何图形:
    分四份

    目的：学习分四等份
    材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水

    要点：1，家长给孩子提出游戏的要求
    2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。

    3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
    4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
    5，用数字表示分了几分。
    6，其他图形同上。
    7，孩子反复操作，加深印象。
    8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。

    【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。

    7,辨别方位:
    对对碰
    目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力
    材料：对称练习图，彩笔、彩纸

    要点：1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～
    2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红

    3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三角圆
    4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
    5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。

    【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。


    8，几何图形:
    画积木
    目的：感知立体图形和平面图形地关系
    材料：积木、纸、笔

    要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。1，家长和孩子一起取来积木、纸笔
    取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

    2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“
    3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。

    4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。
    5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

    【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。

    9，计算练习:
    剪贴格纸
    目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系
    材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水

    要点：以”7“为例
    1，家长预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子
    2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。
    3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
    4，让孩子看着回答”7可以分成几和几？几和几合起来又是7？“

    10.分类练习:
    分裙子
    目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
    材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水平

    要点：1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。
    2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法

    3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。

    【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。

    11。计数练习:
    猜钮扣
    目的：训练孩子观察力，掌握数的组成
    材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)

    要点：1，“猜猜手里有多少钮扣？”
    家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。

    2，在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

    3，拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

    【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。

    12。守恒练习:
    量米
    目的：体验容积概念，精细动作锻炼
    材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖，小碗一只，米若干

    要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员
    1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。
    2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别

    3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？
    4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。

    【蒙氏心语]手是表现的器官，也是创造的器官。

    13.计数练习:
    出牌配对
    目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备
    材料：扑克牌一副

    要点：以“8”为例
    1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7牌取出来，共28张。
    2，家长用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。

    3，将1－7，28张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。
    4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。
    5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌

    6，抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面
    7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。

    【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们感到安慰的。

    14。守恒练习
    小魔术师
    目的：1，体会数的守恒
    2，培养幼儿创造性思维
    材料：边长1。5cm的正方形硬纸片，50个或更多

    要点：以5为例
    1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？
    2，“请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？“家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。

    3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。
    4，3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。


    15.分类练习
    寻宝贝
    目的：学习按物品的种类进行分类
    2岁，根据成人的示范进行分类
    3岁，根据成人的指令性语言进行分类
    4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称
    材料：小塑料袋或小篮子

    要点: 1,家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。

    2，开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。
    3，家长可以以此讲些故事给孩子听
    4，回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因
    5，也可以用家里的物品进行练习

    【蒙氏心语】孩子从游戏中能够获得很多乐趣。


    16。排序练习:
    排排队
    目的：学习有规律排序的方法
    材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个

    要点：方法一，掌握两种物体的排序
    1。同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。红、绿。。。排序；
    2，可以进行相同颜色不同形状的积木的排序

    方法二,掌握3种物体有规律的排序
    1，相同形状不同颜色的排序，
    2，相同颜色不同形状的排序
    无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。

    孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。

    【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的目的。

    17。比较练习:
    哪个长，哪个短
    目的：学习按长度排列物体的顺序
    材料：五根吸管（吸管之间长度相差2cm），20cm直尺一把

    要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。
    1，取出5根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？
    2，取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短？
    3，小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一端要顶住尺子横向放。

    4，鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬
    5，如果孩子排序有困难，家长可以先示范。让孩子按照示范摆，逐步到自己独立摆好。
    6，把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。

    【蒙氏心语】算术是一种抽象活动，他也是一种把精确性带入抽象性的层面的智力活动。

    18。守恒练习:
    拼图形
    目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力
    材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方形若干

    要点：以圆形为例
    1，取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本
    2，将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份，将这些混放在一起
    3，让孩子从2中的图形中选出2个拚出1中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。

    4，家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间
    5，可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好
    6，请孩子用语言表达一下

    【蒙氏心语】孩子天生就能够改变他们的行为，而且他们也喜欢如此。

    19.分类练习
    帮帮小迷糊
    目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识
    材料：可以利用实物，也可以利用图片

    要点：1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口袋中。

    2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。

    【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。

    20。排序练习
    汽车钻山洞
    目的：认识颜色及顺序
    材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过，长度略超过三量小汽车的长度）

    要点：1，家长用线将三量汽车连起来，让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒，提醒孩子要注意”看什么颜色的汽车先开进山洞的，第二辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？“当全部汽车拉进纸筒后停下来。

    2，家长问孩子”我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？“依此类推。
    3，然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。

    4，拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问”前方堵车要倒车，什么颜色的车先倒出来，然后是什么颜色的？“，然后将车来出来，证实猜测。
    5，家长也可以让孩子拉线，家长猜共同参与。

    【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个：就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力。

    21，比较练习
    做麻花
    目的：练习按长、短排列物体顺序，学会搓和拧的动作
    材料：培乐多彩泥或面团

    要点：1，家长和孩子共同游戏”给宝宝做麻花吃“
    2，把彩泥分成大小不同的5份
    3，把每一团经过捆搓做成一根长条，然后平放在桌上，最终做成5根不同长度的面条。

    4，让孩子把5根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）
    5，家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住，左手拿中间部位，右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻花。
    6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序。
     

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  • 敏感期大概阶段

    2007-07-31 16:51:31

    敏感期大概分为一下几个：

    语言敏感期(0至6岁)

    婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声，这时他就进入语言敏感期。随着他一天天长大，他的语言能力快速上升，他甚至会特别喜欢自言自语。在宝宝刚进入语言敏感期的时候，要对他玩弄声音的行为给予积极的回应，要经常和孩子说话、讲故事，或多用开放式提问的方式来引导宝宝说话。

    秩序敏感期(2至4岁)

    (2至4岁)

    宝宝可能会突然固执地要按照某个固定的程序做事情，不允许先后秩序发生变化，对物品摆放的位置有特别的要求，不许改变等。这是他进入秩序敏感期了，父母要给宝宝提供一个有序的环境，满足宝宝的需求。

    感官敏感期(0至6岁)

    (0至6岁)

    包括听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等感官，从一出生就进入敏感期。父母可以自制一些感官教材，多提供来自这些感觉的刺激，随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。当孩子探索周围事物时，只要没有危险性或不会伤害到他人，应尽可能满足孩子的需求。

    对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)

    (1.5至4岁)

    进入对细微事物感兴趣的敏感期的宝宝会突然对一些细小的东西产生兴趣，比如土里的小昆虫、衣服上的细小图案、地上的烟头等产生兴趣。

    发现宝宝有这些行为的时候，父母不要因为怕脏或者其他原因而限制他的行为，相反，要引导他好好探究，帮助他养成敏锐的观察力。

    动作敏感期(0至6岁)

    (0至6岁)

    某一时期，宝宝突然某种动作发展比较迅速，比如他突然知道该把东西往嘴里塞，喜欢捏东西，到处爬，会走了到处走等等。这些都是动作敏感期的表现。孩子一出生就进入动作敏感期，因此，要掌握一些适合开发他大肌肉运动，精细动作的游戏，帮助动作发展。

    社会规范敏感期（2.5至6岁）

    两岁半的孩予逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。此时，父母要多带孩子外出，提供更多他与人交往的机会，同时教他一些社会交往的礼仪和行为规范。

    书写敏感期(3.5至4.5岁)

    书写敏感期(3.5至4.5岁)

    3岁半左右，宝宝可能会突然喜欢拿着笔乱画，甚至假装他在写什么东西。这时候，父母可开始教宝宝写字或者画画，但是不要过于约束他。

    阅读敏感期(4.5至5.5岁)

    阅读敏感期(4.5至5.5岁)

    进入阅读敏感期的宝宝对图书产生浓厚的兴趣，喜欢自己看书，也喜欢妈妈给他读书。不过不要等到孩子到了这个年龄才让他接触书本，而要在孩子一出生就让他玩书，让他对书本产生浓厚的兴趣。当他进入阅读敏感期，可以开始尝试培养他的自主阅读能力。

    文化敏感期(萌芽于3岁，发展于6至9岁)

    对国籍、不同的文化等表现出好奇。可在此时给孩子提供丰富的文化信息，比如可以让他涉及风土人情、历史、地理等方面的知识。

    敏感期注意事项：

    1.尊重孩子为有能力的个体。当孩子的敏感期出现，父母不要试图按照自己的想法去改变他，而要给予他足够的自主权，给他按照内在的需求发展的权力。

    2.细心观察敏感期的出现。每个孩子的敏感期出现时间并不完全相同，因此要细心观察孩子的行为，及时发现他的变化，从他的变化中探究他处在什么样的敏感期，并给他提供适合他敏感期发展的环境，让他自己在探索和尝试中发展敏感期。

    3.适时协助而不干预。当孩子热中于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自已做，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。

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  • 如何培养宝宝对细微事物的观察能力

    2007-07-29 02:15:31

     从出生后第二年开始，宝宝开始对环境中的一些在成人眼里毫不起眼的小东西着迷，进入对细微事物的敏感期。这个敏感起一般从2岁一直持续到5岁之前。如果父母能在这个时期对宝宝进行培养，他将来就可能具备惊人的观察与探索能力。
        宝宝不会毫无原由地去做任何事情，所以当他集中注意力，观察细微事物时，并不是这个物体给他深刻印象，而是他在通过自己的观察与揣摩在发现表达他对事物的热爱与理解。比如他看到花朵上停着一只美丽的蝴蝶，他感兴趣的不仅仅是蝴蝶的外形与颜色，他更感兴趣是想要去探究蝴蝶的秘密：这是什么？它为什么会移动身体？它的颜色和花有何差异等等。
        处在对细微事物敏感期内的宝宝很容易发现物与物之间的差异性及特质，因此他会着迷与去做一些感官上的探索、辨别。从宝宝2岁开始，父母就要给予他自由探索的机会，渐渐地增加他对物的特质的认识，并为他提供一些合适的环境，比如准备一些能够满足他这种探究事物细微区别的需求的玩具或者经常带他到户外玩耍，让他在这种环境中对实物进行分类、配对、排序、比较等活动。如果宝宝喜欢捡树叶、收集小石头、抓昆虫和小动物回家观察，那就支持他，鼓励他，如果宝宝正在兴致勃勃地观察一只丑陋的小虫子，请千万不要打扰他，让他按照他自己的想法去做他想做的一切吧？
     其实每个宝宝都有这样的特质，但是如果我们忽视了在这个时期对宝宝这种对细微事物的观察力的培养，甚至于打消了他探索细微事物奥秘的积极性，那么，他长大后就会变得比较粗心，对周围的很多显而易见的事物都视而不见。
        比如，经常到户外去玩耍，去寻找一些很特别的东西，比如找到一根茎上长着4条尾巴的狗尾巴草。利用他的玩具，日常用品，当然还有户外见到的一切来训练他的这种观察能力。因为变换不同的角度去观察去比较，一些看起来毫不起眼的东西便都变成了十分有趣的玩具，比如一颗小石子，一片小树叶，一根小树枝……凡是我们眼里能够见到的一切都有他们的独特性，只要你引导他去观察，鼓励他去分析，宝宝在这样的教育环境下成长，他长大后对周围的环境就会非常敏感，观察事物就会十分敏锐。
        其实和宝宝一起不一定见到什么都要你自己去说，孩子的观察力远比我们想象的要好很多，所以也可以鼓励他去观察去说。此外，和宝宝一起出去，看到外面一些他感兴趣的事物，除了教给他一些与此相关的知识外，还可以根据当时的情况随口编一些东西说给他听。比如，你和宝宝观察蚂蚁的时候，可以用语言描述蚂蚁的各种行为，单个的，整体的，还可以加上一些想象猜测的成分，这样可说的东西就很多了。
       
        养育宝宝，我们需要关注大局，需要确定一个大的目标，但是这个大的目标是由很多细微的环节组织而成，所以，我们更多地需要以合适的方式去关注细节，通过这些细节一点点塑造宝宝，去实现那个大的目标。

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  • 729蒙台梭利笔记

    2007-07-29 01:47:24

    蒙台梭利笔记：该给孩子多少自由？

    毫无疑问，蒙台梭利教育思想中一个很重要的观点就是要给予孩子自由。那么蒙台梭利提倡的这种给予孩子自由究竟是不是很多人想象的那样，只是在旁边看着孩子，让他自己做他想做的事情呢？
    蒙台梭利《发现孩子》的几段话。“在 蒙台梭利教学法中，活动的主要部分由孩子主导……”后面还有一些关于孩子主导活动的描述，这里不一一抄录。我想，这里有两个很重要的关键词“主要部分”和 “主导”值得提醒大家注意，这两个词不需要做过多的解释，因为，蒙台梭利在接下来的一段话里继续给予了阐述：“很多老师问我，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就已经足够了吗？我的回答是：当然不够。在孩子的自我学习过程中，教具的操作方法是最重要的一环。老师需要一而再、再而三地示范教具的操作，因为孩子对他身边的一些东西常常不太在意，即便注意到了，大概也猜不到这些东西的用法。所以老师得随时准备做示范……”并且紧接着还举了一个东方人看到西式餐具时可能有的反应的例子作为旁证来进一步说明她的这个观点。

    从这些话里可以看出，蒙台梭利提倡的“给孩子自由”并不是我们想象的那样对他的行为放任自流。这其中仍然有施教、引导或者“灌输”的成分在里面，所以，老师需要一而再再而三地想孩子示范教具的操作。在后面的一段话里，蒙台梭利说得更加明确了：“少数老师对于上述原则似乎只是一知半解，他们的做法是把教具发下去给孩子，然后老师就默默地退到一旁，不管发生什么事。这种教学方法只会造成一种结果：整个教室闹翻天。我们所谓的不干预孩子的学习、尊重孩子的活动，必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后，才得以实行。”

    这段话简直说到我心坎里去了。孩子能够自己沉浸于某些事物之中，去自我发现其实是需要一个过程的，在他具备这种本领之前，他是需要我们引导，需要我们给予刺激（比如蒙台梭利提到的演示教具的用法其实就是一种刺激，或者说是一种“灌输”的方式）的。我认为，孩子这种“本质上的发展臻于成熟”应该在6岁前，重点在3岁前。所以在孩子3岁前我们给予他的各种刺激，包括帮助他建立各种概念，了解概念之间的逻辑或者因果关系等等都是非常必要的。换句话说，早教是完全必要的。
    蒙台梭利认为，干预有时候是必须的。因此，他在《发现孩子》这本书里举了一个很典型的事例：“当我经过一个孩子身边，他（指老师）正小声地在另一个孩子耳朵旁说悄悄话。我问他：“你在干嘛？”“我小声地讲，才不会打扰到他啊！”这位老师犯了一个非常严重的错误：他不敢干扰孩子的失控，却又不试着去建立秩序，好让孩子的个别工作可以顺利进行。”我们可以将这个“干扰”理解为引导，我比较喜欢“引导”这个词，因为它更人性化，更站在孩子的角度来说明问题，但是他又极具模糊性。

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  • 729

    2007-07-29 00:55:32

    能在鼠目混的人必定是需要一副伶牙俐齿的，每天去溜溜也是一大快事。。。


    晚上洗完澡做面膜，正躺在沙发上悠哉游哉呢，tt推门而入，咱立刻把眼睛附近的覆盖拿下来，冲着tt笑了笑，不笑不要紧，这一下子就把tt吓坏了，跑出去抱着tt姥姥就狂哭，咱突然意识到这个面膜没有拿下来样子是听恐怖的：（没办法，拿下面膜，马上跑了出去，tt看到俺十分害怕的样子，俺只能装模作样的和面膜搏斗一下，然后撕坏面膜跟tt说：“妈妈厉害吧，把面膜怪人打跑了：（”然后当着他的面把面膜扔进了垃圾桶。这样一来，tt似乎不那么害怕了！可怜咱的面膜还没敷上3分钟！希望今天晚上tt不做恶梦啊！

    tt爱唱歌，还爱改编歌曲，现在天天唱：妈妈一起，E-I-E-I-O或者，高高一起（姥姥）E-I-E-I-O。人来疯，爱在人多的地方大声唱，这点倒是像我小时候，呵呵不怯场，好样的！

    拉粑粑终于能给提示了，座便盆也能接受了，附加条件是自己拉完粑粑要求自己去冲便盆，然后倒入坐便器，看着水流把粑粑冲走。
    跟孩子沟通一定要想办法让他感兴趣，如此工作一旦他认为是游戏了，就再好引导不过，否则任你吼破喉咙，他自岿然不动！

    四则运算开始搞鬼，看可以，不能考这两天笑眯眯的100%的抓错误答案。咱身经百战，不怕！！再说一遍正确答案后收工！

    进入到母语选择阶段，很明显的爱听中文读物，另一方面白天越来越长，更多的时间用在了玩上，咱给读英文绘本的时间在压缩也加快了这种情况的出现，这个咱早就有心理准备，不慌不忙~~~另一方面想想，放养有什么好，孩子能明辨的事情少之又少！

    自己用勺子吃饭已经很好了，就是吃得慢，现在开始老要抢筷子，小手有意识的模仿拿筷子的姿势和夹菜的样子，偶然的成功能令tt欢喜不已。
    近阶段继续强化小手的灵活度，上周去动物园买的钓鱼玩具今天在给他玩得时候已经知道如何钓了，拿着长杆对着海星，乌龟的小嘴慢慢的移动，还是控制能力有限，凭自己的掌握是根本钓不上来什么的，咱再旁边搞搞鬼嘛就能钓个盆满钵满了：）

    喜欢丢丢（母猫）。今天tt头一次蹲在地上和丢丢聊天，丢丢不理他，tt自顾自的说了半天话，还给拿猫罐头，好一份殷勤。还有，今天会给姥姥和俺拿拖鞋穿在脚上了，虽然是一只而且还穿错了，咱们也都兴奋得不得了！


    今天在和tt姥姥讨论doman教养可能带来的问题，在选择性交友的方面咱妈妈给了高度肯定，想想咱这几十年走过要不是前5年教养好，在经过十几年无夫无母的日子后八成也就变成不了少年了！咱们就是要有选择的结交朋友，注意素质！注意品味！注意修养！有些东西是后天努力所不能改变的，环境还要继续营造！！

    本月的绘本又开新贴，没管住自己的爪子，败了500多，以革命的名义给自己买了套孩之宝的大富翁，呵呵，低幼游戏咱喜欢。低幼的阅读书籍依然严重缺乏。现在仍旧靠打印RAZ、POTATO进行补充。

    tt最近喜欢上了套塔，但是往往小的装进大的里到第4、5块的时候容易出问题，多次演示只能惹得tt不满。呵呵，经常打扰了她的工作，但是有的时候咱确实看不下去了。这两天无意中在看蒙台梭利的教具用法时发现很多教具都是现在市面上所能够见到的，不过不以蒙台梭利命名，tt现在玩得套塔，就类似蒙氏教具中的粉红塔。
    套塔：
    遵循G（序列）.P(配对).s（分类）。
    三阶段以确定明白后进入下阶段。
    语言精简：例如正方形，摸一下说出名称就好。不要加入个人经验。
    基本示范后才进入延伸变化。
    自由变化。

    操作：
    找出最大的最小的，并作比较。
    然后引导孩子拿出最大的一个来进行搭塔，每次均那最大的那个直到放到最小一块。
    变化：
    横的方式排列


    英语：外研社儿童英语5、 闪卡、 巴迪童谣、绘本
    百科：飞机（原本该退役了，结果tt狂喜欢，继续）、鹦鹉
    阅读：字卡、自制书（终于可以进入改编书阶段了，素材陡然多了起来）
    点卡：混合运算（进入尾声）
    近期敏感的东西：车、空调室外机、向日葵、知了（这个观察不到，光听声音了）、形状拼图、对一切涉及到数字的东西都很敏感，可惜咱的功力不足，惶恐！

     

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  • 七种数学亲子智能提升游戏

    2007-07-25 14:40:58

    白天靠黑咖啡撑着，晚上靠意志力撑着！
    今天不记日记，专贴个文章！


    七种数学亲子智能提升游戏

    　　聪明宝宝“玩”数学


    　　三岁的麦克·菲莉曼看着计时器上出现的号码，告诉祖母说：“上面写着十点二十七分，就是说三十三分钟后便是十一点了。”

    　　麦克的祖母是一位数学专家，在麦克还是一个婴儿时就用很多具体的游戏做数学智能提升。麦克不但学得快，而且凡是跟数学稍为扯一点点关系的事物，他都极感兴趣。因此祖母配合他的兴趣，不断地和他做很多数学智能提升游戏，在很自然的薰陶下，就让麦克在算术、代数、几何、拓朴学、统计学上都有了相当的认识。

    　　婴儿期的数学智能提升活动，都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着这种游戏让孩子毫不费力地认识到，真是事半功倍。做过数学智能提升的婴儿长大入学后，对数学的学习驾轻就熟，成绩斐然，自然不会有当今许多学生数学成绩不及格的大头痛！这些帮宝宝做数学智能提升的游戏，在课程设计时使用了两百多种，其中有七种任何家长都有办法做的简易方法，介绍如下。

    　　1读带数书本上的故事给宝宝听

    　　在宝宝尚未能说话之前，家长就已可以读书给他听。在为宝宝做数学智能提升时，家长读给宝宝的书本不妨选用一些带有数字的故事。例如“小明的猫生了五只小猫，有两只是黑色的，一只是白色的，另有两只是小花猫，连猫妈妈一家六口都住在小明的床下”。

    　　“今天是老师的生日，六个小朋友都向老师祝贺生日，老师很高兴，买了十二个橘子给小朋友分享，每个小朋友都分到了两个橘子，老师说：‘两个橘子，一个自己吃，留下一个回家送给妈妈吃。’”

    　　算术中的数量概念和加减乘除四法的运算，都可透过读带数故事的游戏，介绍宝宝学习能力雷霆万钧的大脑。

    　　2利用日常行为陪宝宝随兴计数

    　　家长陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量：“一级、二级、三级、四级……哇，你自己走了十二级楼梯！”吃葡萄的时候可以大声说：“这里有一、二、三、四、五、……十八颗葡萄，你要吃几颗？六颗好不好？一、二、三、四、五、六颗葡萄给你！吃完了这六颗还要的话，妈妈再给你，妈妈这里还有一、二、三……十二颗葡萄等着你。”很自然地宝宝就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。

    　　3玩积木提供具体的数量与物理关系

    　　把一盘积木拿给宝宝，不刻意要求他怎么玩，大部份的宝宝就会开始把积木堆高，或把积木排长(当然也有些会一个个捡起来丢)，智能高些的孩子甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。

    　　堆高积木够高时就会倒，使用的积木在那里多放或少放就会改变形状，要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同，很多这一类的数学物理原理，都在宝宝玩积木时给宝宝在无意中学到了。

    　　4用任何东西量量房间的大小

    　　量东西并不一定要用一支尺，任何东西都可以做为一个度量衡的单位。孩子可以用自己的脚作单位，从这边的墙壁走到那边的墙壁，看看这房间原来有几“脚”宽。

    　　一个大杯子可以装多少水？并不一定用五百立方厘米来表达，可以让孩子拿一根调味匙，一匙一匙把水装入大杯中，看着一共装了几次，就可以说这个杯子可以装几茶匙的水。如此让孩子一边玩，一边建立度量衡的概念。

    　　5拼图帮孩子培养形状差异的辨别力

    　　数学并不只限于算术上的加减乘除，外形的数学变化是几何学、三角学、拓朴学、解析几何学上都会用到的一此重要概念。而为宝宝在这方面做数学智能提升时，最简易有趣又有效的游戏就是拼图。拼图有很多种：有一种是一组组的几何形拼块，可以个别拼入不同形状的几何框框里；有一种由一幅图画切成各种形状的小节，拼合后会出现原来的一幅画；还有一种是中国的七巧板，可能拼出各式各样的图形，任何一种都能帮助宝宝加强他对形状差异的观察和辨别能力，帮他做数学智能提升。

    　　6在桌子上依人数摆设餐具

    　　乘和除这两种算术概念，在家里可以用数摆餐具的方法来让宝宝接触，假设有七个人要在这一桌用餐，应该摆设筷子、汤匙、碗、碟的数量，可以用实际摆设的游戏去算出：“对，在这七个位置上各放一双筷子，我们需要几双筷子？七双？好棒！每双筷子有两支，那七双筷子就有十四根了。现在我们来排碗，七个人需要几个饭碗呢？”这种一配一的概念当然不久就会延伸到除与乘的概念了。

    　　7切生日蛋糕在游戏中学到分数

    　　利用切生日蛋糕的机会，基本分数如二分之一、四分之一、八分之一很容易就会让孩子了解了，大家分享蛋糕时，更可乘机介绍比较复杂的分数关系：“我们把蛋糕切成八块，给了你这八块中的一块，给妈妈这八块中的另一块，你看爸爸这里还剩下八块中的六块！”

    　　结语

    　　上述这些游戏，都很简单易行，对提升宝宝数学智能的效果，特别容易在无意中让宝宝得到。

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