这里是叶滨洁的私人空间，主要是记录叶滨洁每天在网上学习到的育儿新知和记录儿子泓靖成长的点滴，欢迎您常来做客！

  • 近来与宝宝测了一下

    2007-07-03 12:58:27

    宝宝的围棋棋力升到了27级了，主要是兴趣还保持得很好，我们将安排与他练棋作为一种奖励，只能是听话的时候才能练习，呵呵！

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  • 宝宝喜欢上了下围棋

    2007-03-23 00:49:26

        宝宝上幼儿园差不多有一个月了，基本上都适应了！这段时间最给我们夫妻感动的是宝宝说的一句：“妈妈，怎么现在上幼儿园的时间过得那么快，一会儿就放学了？以前小班上幼儿园过得好慢的！”

        这这几天在幼儿园里还学了下围棋，他一回来就要妈妈陪他下围棋。他叫这是“黑猫警长抓白鼠”劲头可大呢！

     

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  • 今天发现一个天然的感觉统合训练场——海边大沙堆！

    2007-03-03 21:31:13

    暂无

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  • 宝宝说我要上幼儿园!

    2007-02-28 22:53:50

        今天是宝宝第一天上幼儿园，准确点说应该是重新回到幼儿园的第一天上学。

        今天也是我们学校开学的第一天，单位工作很忙。从一大早忙到四点半，我看看接宝宝的时间差不多了。我把手头的工作整理了一下，带上新来的技术人员到新教学楼，安排好他的工作后，我就准备离开。这时有一位同事在后面喊：“叶老师，救命呀，我的电脑中了熊猫病毒呀！”我转身过去看看说：“救命也要等明天了！”我勿勿赶往操场，妻子已经在等我了。我们在四点三十五分赶到了幼儿园，车位已经很紧了。我们看到有些家长已经接了宝宝在回家了。我一紧张，没等妻子把车停好便先下车往幼儿园的大门去了。到了大门才知道中班的学生还没下来呢。等了不一会儿，门卫说：“中3班的学生下来了！”我向楼上看去，果然是了一班小朋友出来了。儿子一走出走廊就向大门方向望来，我高高地把手举起来，儿子看到了，很高兴地向我招手。我的心终于定了下来，儿子的第一天适应了下来，往后应该不会再对幼儿园产生恐惧感了。

    　　儿子接出来后，路上有一家子问女儿：“幼儿园好玩吗？”“好玩！”“那明天不来幼儿园好吗？”“不好！”

    　　我和妻子听了也说：“宝宝明天不上幼儿园了，好吗？”宝宝说：“为什么？我要上幼儿园”

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  • 我找到的一些资源与大家分享!

    2007-02-25 09:54:19

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  • 我找到的一些资源与大家分享!

    2007-02-23 14:32:22

    杜曼5本书台湾译本清晰扫描件及配套教学光盘verycd下载链接

    可能其他妈妈也发过。不过我看到的都是有删节的版本。
    我昨天和今天把买到的杜曼书籍的台湾中译本全本扫描件和杜曼教学英文音像资料放到verycd上了，第一次发布资源，大家看看能否下载？
      杜曼书籍和音像资料

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    杜曼书籍配套光盘链接
    [emule]ed2k://|file|%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%AE%A9%E4%BD%A0%E7%9A%84%E5%AE%9D%E5%AE%9D%E8%BA%AB%E5%BC%BA%E4%BD%93%E5%81%A52.avi|78383104|29B0F262E3FAE343E74AAFAB3D24BF3D|h=WO5SHKFXEJAG7GGTVSUKQQORDLZ5CG5A|/

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    如何让你的宝宝更聪明

    内容简介
    格连．杜曼博士及其女儿珍娜．杜曼博士合着此书﹐他们皆是儿童智力的发展专家﹐并致力于证实幼小的孩子﹐尤其是六岁以下儿童﹐具有高度的学习能力。自格连．杜曼博士创办人类潜能促进协会以来﹐由协会内的婴幼儿大脑潜能提智专家们﹐共同设计各种实用而独特的课程﹐以帮助父母启蒙自己的孩子﹐卓越的成效﹐包括使宝宝能读、能听、能写、能运动……。不仅使许多媒体报导此项奇迹﹐更使本系列丛书畅销全世界超过500万册。

    如何教宝宝百科知识
    内容简介
    如果您是《如何教宝宝阅读》及《如何教宝宝数学》的读者﹐您对格连．杜曼博士独创的婴幼儿大脑潜能提智教育的惊人成果一定不陌生﹐也许您正打算把自己成功的经验分享给朋友。现在﹐我们诚挚向您推荐杜曼博士另一本相关著作－《如何教宝宝百科知识》。
    幼儿的智能奠基于三大基础：(一)阅读的能力﹐(二)数学的能力﹐(三)常识的广度与深度。杜曼博士着眼于此三大基础﹐特撰着《如何教宝宝阅读》说明教导阅读的技巧；《如何教宝宝数学》说明教导数学的技巧；《如何教宝宝百科知识》说明教导常识广度与深度的技巧。
    格连．杜曼博士相信：幼儿的年纪越小﹐对事实的吸收能力越强﹐学习过程也更为轻松愉快﹐成效自然越大。错过幼儿启发的时机﹐您与宝宝就要多花一倍以上的心力学习。
    格连．杜曼博士一系列的婴幼儿大脑潜能提智教育宝典﹐畅销全球超过500万册﹐成功地培育了上百万名的儿童﹐经由各国专家学者及父母的推荐再推荐。在台湾﹐它们更被受惠的读者广为宣传推荐﹐我们绝对相信真金不怕火炼﹐欢迎您加入婴幼儿启发教育的行列﹐一同为婴幼儿大脑潜能提智教育做见证。

    如何教宝宝阅读
    内容简介
    宝宝的听、视觉能力在胎儿时即以成长 , 因而作者杜曼博士以其三十多年的经验、研究 ,将精华尽写于书中 ,全书以简单易学的幼教阅读游戏 ,使孩子在愉悦的心情下 ,获得最好的学习 ,是最佳的亲子教育宝典、幼教必备书。

    如何教宝宝数学
    内容简介
    孩子的潜能是无限的 ,因而本书作者格连‧杜曼和珍娜‧杜曼致力于大脑提智教育 ,在本书中即藉由每天轻松愉快的简单练习中 ,设计出各种实用的幼教数学学习游戏 ,不仅有助于亲子间的感情 ,亦能同时充分激发宝宝的潜能。

    如何使宝宝身强体健
    内容简介
    身为父母无不希望自己的宝宝更健康、更有智慧，而每一个时代都有人研究更 好的办法来教导与训练幼儿，以帮助婴幼儿的智能与体力提升。本书清晰的说明，如何将有计划的体能训练融入日常生活中，并传达了父母若以诚恳真实的方式，就能教会小孩任何事物的概念。

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  • 开始对DOMAN有点感觉了2!

    2007-02-23 13:41:34

    风中奇缘 发表于 2004-11-23 18:56 

    如何教宝宝数学
    【教学环境】

    1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间

    2、空旷无其它视觉干扰的空间

    3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏


    【态度和方法】

    学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。

    父母和孩子都应该以最愉快的态度学习数学，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。


    【教导时机】

    父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦躁、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调适，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习效果会更好。


    【练习时间】

    每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望


    【教学准则】

    1. 尽早开始。

    2. 尊重孩子。

    3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
    4. 在孩子意犹未尽时停止。

    5. 看卡片的速度要快。

    6. 时常加入新的卡片。

    7. 持之以恒 。

    8. 事先准备卡片。

    9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。


    【教学方法】

    1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果

    2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好

    3、每天坚持不断的练习，胜过好高鹜远却断断续续

    4、用心教导孩子，但不要考试，考试会降低孩子学习的意愿，切记！可以提供解题的机会取代考试。如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。


    【准备教具的方法】

    第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点，共需5050个自黏圆点。不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。零的量卡就不用贴了。卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。

    第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字(每英吋是2.54公分)，并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。

    第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。

    第四部分教材为算式卡，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。


    【完整的学习课程】

    第一阶段认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。

    1. 选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出第一部分的教材，拿出第一张卡告诉他，这是1，第二张卡告诉他，这是2，以此类推按顺序学习。1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。此步骤重复10天。

    2. 从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。

    3. 循序渐进学习到100点。

    4. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。

    第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。

    1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选择20张点卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。

    2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。

    3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。

    4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。

    5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。

    6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。

    7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。

    第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。

    1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。

    2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。

    3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。

    第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。

    1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。

    2. 做数字和数量比较练习。

    3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。

    4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。


    【理想的学习年龄】

    愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。

    对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。

    三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。

    七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。

    一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。

    一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标。

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  • 开始对DOMAN有点感觉了!

    2007-02-23 13:16:41

    告诉你什么是杜曼和该怎么做——新来的请进风中奇缘 发表于 2004-11-23 18:46

    格林杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的DOMAN教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也有很好的促进效果。Doman在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国Doman研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。代表著作：How to teach your baby math, How to give your baby encyclopedic knowledge, How to teach your baby read, How to teach your baby to be physically superb.
    中文繁体版本香港有卖书名：《如何教宝宝数学》、《如何教宝宝百科知识》、《如何教宝宝阅读》、《如何使宝宝身体强健》、《如何让你的宝宝更聪明》等。


    另外关于恩宇
    恩宇脑潜能开发研究中心是由一位着迷于儿童脑潜能开发事业的华人王力医生所创办的，王力医生现已75高龄，现任美国费城人类潜能开发研究所营养部和特殊研究部主任，从事儿童脑潜能开发数十年，她非常热爱这项工作，能够不断挑战自我，不断研究出新的成果使脑损伤病人（包括脑瘫、自闭症、21-3体，学习症障碍、行为障碍和癫痫发作的患儿）受惠，她把自己毕生的精力投入于儿童脑损伤康复事业。
    恩宇脑潜能开发研究中心在中国分布在北京和厦门两地,研究中心采用美国费城人类潜能开发研究所的技术(http://www.iahp.org),就是Glenn Doman 的方法，对脑功能障碍的儿童进行康复训练，方法就是通过培训家长，让家长在家中训练自己的孩子，最终达到使孩子康复的目的。
    脑损伤属全世界范围内公认的疑难病症，王力医生把DOMAN带到中国，目的是尽量使中国正常儿童有比他们自己更键康，更聪明，更完美。也能使更多的脑伤儿得益于DOMAN的训练方法早日康复，给更多脑伤儿家庭带来希望和欢乐。

    Doman的主要思想

    我们的目的﹕

    养育出智能高﹑能力强又快乐的孩子﹐并由此创作出一个非常优雅﹑理性而和谐的世界。

    小婴儿拥有天赋的佳礼------人类的大脑皮质。唯一的问题是为人父母者能够提供一个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。

    每个父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子﹐且有能力将宝宝的智能提高到力所能及或所希望的程度。 以爱与诚心教宝宝﹐宝宝可以学会任何事情。

    人类的特质之一便是能将宝宝置于自己落后的地方再起步﹐这全是因为我们有神奇而独特的人类的大脑皮质。 我们应以既有的一切而尽其所能﹐而我也相信我们可以做到。


    小宝宝认为学习是一种生存的技巧

    小宝宝生来就具有高度学习的热忱﹐他们什么都想学﹐而且是立刻去学。小宝宝认为学习是最棒的事﹐而一般却认为﹐小宝宝最初的6年﹐应该用来玩耍。

    小宝宝认为学习是一种生存的技巧﹐那的确是。学习是一种生存的技巧。

    每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成﹐每四十个龟卵中只有一个能存活。小动物的尸体是无言的见证------学习是一种生存的技巧。

    这个法则与人类更甚------每个宝宝都有与生俱来的学习本能。

    大自然有保障物种与个体生存的特殊秘诀。它以迷人而愉快的技巧使我们的种系能存续﹐当一个宝宝诞生时﹐它又施以技巧来保障这孩子的存活。它使他一出生便相信﹐一直学习是全世界最棒的事﹐除非我们使他不再相信或不让他继续相信。

    几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。学习的能力与年龄成反比。年龄越大﹐越难以接受事实的本质。反之﹐年龄越轻﹐则越容易。

    教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。

    教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。

    教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。

    年纪越轻﹐就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。

    年纪越大﹐就越有智慧﹐这是成年人超越孩子的地方。

    一旦出生﹐接受事实的能力便如宇宙飞船发射般急速成长﹐而且象宇宙飞船一样的﹐当其速度达到顶峰便不再增加﹐而后便与地平线平行了。6岁左右时﹐这项能力便可说是终止了﹐相反的﹐到了6岁﹐智慧才缓慢地开始。

    学习的能力如火箭般升起﹐但也很快地下降﹐此时智慧才刚起步﹐这两者在6岁时汇合。就在此时﹐小孩能轻易学得信息的能力已经结束﹐而大脑的发育也已经几乎完全﹐ 他的将来如何已经决定了。可是他的智慧才刚要开始发展﹐他的智慧将随着年龄的增长而逐年增加。

    重要的是﹐在生命的前6年中﹐他学会了什么﹐学到了多少﹖每一样都会影响他的一生。

    以听的方式﹐教宝宝语言﹐只有三个条件﹕大声﹑清晰﹑重复。因为宝宝听觉和记忆系统还没发育好。当妈妈大声重复地说﹕“来妈妈这里﹐来妈妈这里”﹐当宝宝向妈妈走去时﹐这便代表听觉系统的成长与成熟。这是神经生理的自然发展过程。

    由眼睛学习讯息的过程同样关乎神经生理﹐过程与听觉系统一样﹐有三个条件﹕大字﹑清楚﹑重复。小宝宝的视觉系统发育速度远慢于其听觉系统。但视觉系统如听觉系统般﹐不用则退。你越不用它﹐它越迟钝。视觉系统构成大脑的后半部。“不用则退”对任一系统都重要。

    小孩的学习速度﹐快得超乎我们的想象而令人吃惊。人脑中有一项已建立的构架﹐用简单的方式说﹐就是﹕教导幼儿知识的真象﹐他便会由他操作的过程中发现其中的规则。

    宝宝建立错误文法的方式可说明这件事。教导幼儿规则﹐他无法自行发现事实。

    成人喜欢将信息分成两类﹕具体的﹐与摘要的。具体的﹐就是我们能了解及容易解释的。摘要的﹐则是我们无法理解﹐也不知如何解释的。

    小孩有极大的能力去从我们所教他的事实中找出规律。但当我们教小孩一大堆摘要的规定时﹐他是无法发现事实的。

    关于科学的定义﹐其中一则是﹕“一种能有系统的展示操作定律的知识。”这是对小孩如何学习的步骤的最佳说明。首先他们要吸收一大堆事实﹐然后他们用自己的办法去归纳整理出一套规则。极为好奇﹐是所有真正的天才和小孩所共有的特质。

    3岁前﹐孩子学到的事实﹐比三岁后学到的多得多。6岁前的学习能力是6岁后的三倍。 学习并非教育的同义词。教育始于6岁﹐学习始于出生。

    小孩是绝佳的学习者﹐唯一限制他们的﹐是他们可接触到多少材料及如何给予他们。生命中的前6年是天才的起源。生命中的前6年也是大脑生长的关键期。想想头围变化的奇迹。

    人类最初受精时﹐是没有脑子的﹐只不过是一个单细胞的受精卵。

    九个月后﹐新生儿出生﹐头围约35公分。

    两岁半时﹐头围增为50公分。

    大脑生长及停下来不变的过程﹐真是何其的戏剧化啊﹗

    9个月------30公分

    21个月------多15公分。

    231个月------多5公分。

    在6岁前﹐使幼儿成为天才﹐是很容易的事。人类生命的前6年的重要性﹐是无法衡量的。如果一个孩子﹐6年中一直被关着不与外界接触﹐他6岁时﹐你将见到一个白痴。如果你没有把孩子关起来﹐但却象对待一个白痴似的忽略他﹐那他的情形将比白痴好一点而已。

    如果你对他就象对待一般孩子那样﹐那他就会象个一般孩子。如果你确实了解大脑生长的原则﹐那么在孩子生命中最重要的6年里﹐你一定会用另一种完全不同的态度来对待他。

    这将端视你是否持续采用这种组织过的方式教他阅读﹑数学和百科知识。

    童年是那么有趣﹐它使你每个日子都那么有价值。给孩子能持续一生的对学习的热爱。因为每个孩子一出生﹐便拥有学习的狂热﹐我们所要做的﹐就是不要压抑这股狂热罢了。

    如果你想让宝宝不喜欢某件事﹐只要想尽办法指出他的弱点与错处便行了。如果你想让宝宝乐于去做某件事﹐并一再表现给你看﹐他能做得有多好﹐那么只要告诉他﹐什么事他做得很好便行了。

    如果你要毁了他所有的动机﹐则只需一再测试他﹐并且告诉他﹐还差多少分﹐才是满分。 如果你要提高他的动机﹐则找出他做得对的事﹐并热诚地告诉他你的想法。
    告诉你的宝宝﹐他有多棒﹐以及你有多爱他﹐常常告诉他这些话。

    让人敬畏的大脑------使用它﹐或失去它 undefined

    假设自己刚怀孕﹐看着你的手表﹐不多不少恰好数60秒。

    就在那一分钟里﹐你未出世的宝宝﹐已经产生了将近2500万个新的脑细胞。

    人脑是一个完全超乎想象的器官。在人类身体的所有器官中﹐大脑是最有可能朝两极化发展的器官。

    在手术室中﹐我们能看到它﹐听到它﹐感觉到它﹐甚至能摸到它。更重要的是﹐我们能影响它﹐我们能停止﹑减慢和加速它的生长。

    人脑中的细胞数目大于一兆﹐保守估计﹐人脑中有一百亿个有功能的细胞。我们现在只用了这些细胞中极小的一部分。

    功能决定结构﹐在建筑与工业方面﹐已广为人知。人体亦然。功能不全导致结构不良。

    不同程度不同部位的脑损伤﹐会使身体的发育受阻碍。重度脑部受损的孩子﹐身体都非常小。因为缺乏生理功能﹐导致生理结构不良。

    在Doman的人类潜能促进学会﹐除了全盲的孩子﹐所有幼儿都用特大字卡学习。

    字体大小﹕三岁以前的幼儿﹐字体不得小于一英寸﹐市面上所有的书字体大小都不适合3岁以前的幼儿﹐必须自制图书﹔

    卡与宝宝的距离﹕三英尺﹔

    字体颜色﹕红色。

    事实﹕Doman人类潜能促进学会的孩子﹐视力发育普遍比一般孩子成熟。

    因为他们有机会用一种经严密组织过的方法来学习阅读﹐这个机会成就了功能﹐而功能产生了成熟的视觉系统。功能决定结构。小孩的身体成长﹐由对于身体的使用或不使用而决定。大脑亦因使用而成长﹐这是儿童脑部发展的重要原则。

    为何大脑因使用而成长呢﹖因为我们已看到孩子会因脑部受限制使得生长功能不全﹐ 甚至使生长几乎停滞。

    我们也看到﹐脑部受损儿童本来因生理缺陷﹐而致生长速度明显不如人﹐但一经训练﹐就因功能改善而使身体生长且迎头赶上其它正常小孩。他的头围也增加﹐以赶上其它正常的小孩。他的头骨为适应大脑的生长而长大了﹐这证明大脑因使用而生长。

    俄罗斯国家科学院首席神经外科医师与神经生理学家科罗梭夫司基Boris N. Klosovskii的实验﹕

    将刚出生的小猫分两组﹐一组实验组﹐养在慢速旋转的转台上。一组为控制组﹐与一般饲养无差别。唯一的不同﹐实验组的小猫看到的是一直动着的世界﹐而控制组的小猫则看到一个普通的世界。

    10至19天后﹐取脑观察﹕实验组小猫的前庭区比控制组小猫的前庭区大22.8-35.0%。 显微镜下﹐实验组小猫的脑细胞较大较成熟。

    令人吃惊的是﹐10-19天的小猫其实还不算真正的长大﹐但他们的脑发育便已有此显着的不同。

    世界著名的神经生理学家克来屈David Krech的实验﹕养两群鼠﹐一群养在感觉被剥夺的环境﹐不太能看﹑听与感觉。另一群养在感觉加强的环境﹐能充分看﹑听与感觉。取脑观察后﹐他说﹕“养在感觉剥夺环境的老鼠的脑子小﹐笨﹐而且发育不佳。 养在感觉加强的环境里的老鼠却相反。............这在科学上是无法争辩的﹐因为发生在老鼠身上的事实于人类亦然。”

    当小孩很小就大量学习事实﹐将有助于视觉与听觉能力。若这些事实是百科知识﹑文字和数学﹐他的智慧便与他所接受的事实多寡成正比。脑子的生理成长亦是如此。母亲以诚恳实际的方式教宝宝是一种成熟的爱及尊重的过程﹐这过程有助大脑成长。

    大自然对它最棒的发明------大脑------应有超凡的计划﹐6岁前大脑能以惊人的速度学习。孩子将终其一生拥有巨大的信息库﹐这些信息都是他智能与知识的基石。

    脑的后半部及脊髓有五种感觉的传入路径组成。我们可给予不同程度不同频率的嗅﹑ 视﹑听﹑触﹑味觉刺激来强化这部份脑的发育。因为这是我们接受外在刺激的通路﹐ 使用将加强它的能力﹐否则6岁以后就不太能用了。

    前半部的脑及脊髓则是将我们对感觉的反应传出的部位。此部份脑产生了运动﹑语言﹑手部动作。这些路径也是因使用而成长。

    这两大路径均位于脑﹐均因使用而产生生理上的增长。

    人脑有装125500000000000笔信息的容量。直到RCA电子实验室的科学家列出记忆容 量表﹐我们才知道脑子的容量大到什么程度------十倍于美国国家档案局的记忆容量。

    如果你的宝宝只有十分之一的脑容量﹐那他有同等美国国家档案局的记忆容量﹐你还担心什么﹖
    人脑是放入越多﹐存得越多的容器。历史上还没有人用尽过它。因为使用助其生长﹐所以你加入越多的讯息﹐它就表现得越好。当你加强大脑的某种功能﹐你同时也加强了其它的功能。

    人类大脑皮质的6种独特功能使人类异于其它物种。

    运动方面﹕

    手臂与腿协调﹐完成直立运动﹔

    以设计过的﹑摘要式的﹑符号式的及惯例式的方式说话﹔

    大拇指能握笔写下文字。

    以上三种动作基于以下三种感觉技巧。三种是感觉方面﹕

    视觉使人类能读写出文字；

    听觉能辨识由耳朵听到的语言﹔

    触觉能分辨摸到的东西。

    孩子的脑子生长端视我们给他多少机会。我们以给他大量清楚事实的方式﹐来给他们机会。我们在他们6岁前做这些﹐6岁前﹐他们能学得很快。这些事实﹐先以字﹑数字与广泛的信息出现﹐而后逐渐成为句子﹑数学计算﹑自然定律与人性。孩子的智慧端视我们给他多少机会。

    母亲的伟大作用

    母亲目前是最尊容的古老的专职。孩子的成长重要到不能交给父母以外的人来管。只有母亲了解自己的孩子。

    母亲们已被吓得不敢用她们优异的本能与直觉来面对小孩。当母亲有强烈的感觉要打孩子一下屁股﹐别管别人怎么说﹐做就是了。当母亲有强烈的感觉应搂一下孩子﹐也别管别人怎么说﹐搂就是了。我想她做对的机率是99%。

    对孩子而言﹐母亲不是问题﹐而是答案。对母亲与孩子而言﹐学习是个快乐的过程﹐ 母亲与孩子是最具机动性﹐最令人兴奋的学习组合。

    母亲生涯是最兴奋最令人满足的职业。关心世界的状况﹐也关心如何将世界变得更好。决定将世界变得更好的方式﹐不是在于改善世上的研究结构﹐而是去改变人。母亲控制着全世界最宝贵的资源与原料------小宝宝。

    母亲或许是任何人所拥有的最好的教师了。

    无止境的爱﹐并在宠爱与纪律间取得一个直觉的平衡。

    古老的美德与直觉﹐专业的知识。

    在期待继承母志的遥遥快乐之外﹐与养育之时便得到极大的喜悦。

    扩张并增长自己的知识﹐更进而发现自己比未教小宝宝前更有自信与能力。

    对自我的期许及人生的目标更高更远了。

    将做母亲视为一生职业﹐充满奉献与专业的态度。

    认定宝宝有机会在一生中可以追求美好的未来。

    好好把握每天的时光﹐专心在宝宝身上。

    重点不是花多少时间﹐而是教导时的品质。

    六年对一个成人来说﹐是一段短短的时光﹐但对一个孩子来说﹐六年将是一去不回 的。不能让幼儿在最需要父母时只能偶尔见到他们。

    当我们总算建立了一个物质上不虞匮乏的环境﹐而得以脱身之际﹐这时想要多花一点时间陪陪小孩﹐竟发觉他们已经成年了﹐而且他们也不再有时间陪我们。

    把幼童自父母身边带走﹐并将他们与几十个年龄相仿的离家小孩放在一起﹐是一个很糟的主义。这建立在一个假设之上﹕宝宝毋需与母亲在一起﹐而能象羊群般聚成一堆﹐并且所有的事仍能顺利进行。这是句谎话。

    任何事情都无法取代孩子的父母。宝宝的年纪越小﹐适切的亲子时间的重要性就越高。

    唯有人类能使世界变得更理性或更疯狂。难道除了养育一个理性的小孩之外﹐还有其它办法来为明晨创造一个理性的世界吗﹖

    如何做？


    当这世界上出现一个真的天才时﹐你可由下面的迹象认出他来﹐那就是﹐所有愚蠢的人都联合起来反对他。

    所有智慧的基础是事实。没有事实就不会有任何智慧。

    每增加一个新事实﹐可能获得的答案也增加﹐而且不是成等加级数﹐而是等比级数。 假如我们存入的是含糊不清的信息﹐得到的答案也是含糊不清。

    蚯蚓﹐有个微小的脑﹐在实验台上将它缓慢地切下一块﹐它将尽其微小的功能来希望避免这件事情的发生。

    少许的事实﹐可产生少许的结论。一般数量的事实﹐可产生一般数量的结论。配合大量的事实﹐可产生大量的结论。

    如果这些事实有所关联﹐那产生的结论就很惊人了。

    展示任何事实给宝宝时﹐将个别的资料归类成点滴的智能﹐而不是点滴的资料。一个点滴的智慧需符合﹕

    精确

    单一

    不含糊


    三十秒内我们能做什么﹖

    孩子看窗外﹐问﹕“那是什么﹖”

    ------抱歉﹐妈妈要去做晚餐了。这将花去30秒来摆脱宝宝。

    ------那是汪汪。花了30秒。

    ------那是只狗。30秒。

    光说那是只狗﹐并不精确﹐也不单一﹐而且极为含糊。 如果有个人说“狗”给100个人听﹐便会有100种可能出现在脑海里﹐可能褐色﹐或者黑毛﹐或者长毛﹐可能代表人类忠实的朋友﹐或可怕的敌人。

    ------那是只圣伯纳犬。好答案﹐合乎标准。

    在30秒内﹐告诉他精确﹑单一﹑不含糊的﹐对他有价值的事实。

    想想真是让人伤心﹐我们运用极大的技术及精确度将数据输入计算机﹐但常用可有可无或拖拖拉拉﹑敷衍甚至不诚实的态度将数据输入小孩的大脑。

    与计算机不同的是﹐我们不可能将放入小孩大脑的数据完


     

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  • 和妹妹提前庆祝生日!

    2007-02-22 23:21:46

    今晚，宝宝和他最喜欢的妹妹共贺生日。

    我们大人们先在客厅里聊天，他们在游戏室里玩耍。快到十点的时候生日晚会才进行。两个小家伙很是开心呀，见下图。

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  • 今天模拟上幼儿园!

    2007-02-22 18:36:51

    虽然是一件让人痛苦的事，但是宝宝还是要去面对的。为了宝宝能在本月28日顺利进入幼儿园上学，昨晚我们俩夫妻决定今儿一早要模拟一次上幼儿园的过程。

    早上，七点多就醒来了。先不忍心吵醒宝宝和妻子，又躺了一会儿，快8：00了，叫宝宝起床的时候，他有点不愿意呢。我们跟他说：“妹妹在幼儿园里等着你去玩呢！去幼儿园看看我们就去宝安公园，然后去真功夫吃早餐”这才让他起了床，我们一家起来漱洗后，便勿勿出门，并告诉宝宝“从今天起，宝宝就要到幼儿园工作了”。我们很顺利地出了门。

    很快，我们到了幼儿园的大门，妻子说：“行了，不进去了！”我们又带着宝宝去了宝安公园，随后去了真功夫。用了早餐后，我们还去了三味书屋。买了几本书和宝宝最喜欢的玩具——积木。

    过后，我们一家三口到妻子的工作室——灵童全脑开发中心去收拾了点东西就回家了。

    一到家，宝宝就急着要拼他的积木，但是我们都跟他说：“要自己拼”宝宝就自己拼起来了，我在一旁边上网找了一些资料。后来，因为单位快要上班了，我到办公室去做了些前期的准备工作。回来时宝宝已经把积木拼好了，我就进门，他就拿到我面前炫耀。“宝宝真厉害！”我说。

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  • 宝宝不愿意上幼儿园怎么办呢？

    2007-02-21 22:50:23

    春节过了，宝宝又到了要去上幼儿园的时候了，再过上两三天就要送他去读中班了。但是今天晚上再跟他讲起要去幼儿园时他就闹情绪了，这如何是好呢？这个问题一直困扰着我们呀？

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  • 我带儿子初三逛油画村!

    2007-02-21 22:47:03

       我的儿子今年四岁半了。今年年初三，我们一家小三口带上孩子的奶奶四人在年初三时。开车来到了深圳有名的乃至是全国全世界都有名的大芬油画村参观。当然，我们小俩口是带着想帮儿子找个好的美术老师教他学画画，因为儿子从三岁起就特别喜欢画画。

        当我们的车到达了大芬村，才刚一停下车来。儿子已经发出阵阵的赞叹声，车门一开，儿子立马冲进就近的美术油画店里，蹲在一幅油画前欣赏了起来。而我们则四处张望，果然一让我们失望，周边是有很多美术招生的广告。我们并没有马上去询问招生的情况，而是先让儿子和他奶奶在附近一带绕了一周。然后，我俩才一家一家去问美术招生的招生对象。

        B：“请问你们这里的美术培训招生是招怎样的人的？”

        L：“八岁以上的！”

        B：“八岁以下的，不招吗？”

        L：“不招！我们这里是美术专业的培训，学的是专业技巧，年龄太小不是很合适，如果你真想培养小孩请去找一些早教中心吧，过早接受美术专业的培训对小孩是一种束缚。”

        B：“八岁以上的都能招吗？像我这样没有美术功底的也行吧吗？”

        L：“行呀，只要你愿意，一定能学好的！”

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  • 我来学习杜曼

    2007-02-21 21:42:41

    2007年春节前后我在网上学习了很多关于杜曼的东西,来不及好好的消化,只能先记在日志里,和大家一起分享吧!

    以下是2007年2月21日晚在http://bbs.zhinet.com/dispbbs.asp?boardid=16&id=77590看到的

    波动速读入门训练（含黄卡、曼陀螺使用方法）

    入门训练是进行波动速读的基础
      在波动速读之前要进行入门训练,入门训练包括这样几项:
      1.视觉训练
      2.ESP(超感觉能力)训练
      3.右脑记忆训练
      这些训练是进行波动速读的基础,因而尤其重要.入门训练要选择尽可能安静的地点.为了不在训练过程中受到干扰,需要做一些准备----拔掉房间里的电话线,告诉家人不要在训练中突然过来说话等等.这些准备非常重要.不要让房间里面过热或者过冷,也不要让阳光直射房间,房间里面昏暗一些较好.训练时请避开吃得很饱和想要睡觉的时候.但是,如果对这些事情过于神经质的话反而会无法放松下来,不能达到适合右脑能力开发的身心状态.保持平静的心情来训练才是关键,所以请在力所能及的范围内调节环境.
    视觉训练
      七田式视觉训练包括一点凝视训练、眼睛训练、3d图片训练和残像训练，这四种训练都有助于提高阅读时视觉的深度和广度，通过这四种训练将培养你清晰地再现立体图像的能力。视觉训练是为帮助你训练出一双有着波动速读能力的眼睛而设计的。这项训练能帮助你在最短的时间内实现“原封不动地再现所看到事物”。请借助眼肌训练卡、3d图片、黄卡。3色卡片、图形卡片和曼陀罗卡片进行训练。
    一点凝视训练
    这个训练能够培养集中力，扩大视野。准备“一点凝视训练卡片”。这个训练要凝视一张中央印有3.5厘米直径的黑色圆形的打白色卡片。长时间凝视，在黑色圆形的位置出现比原来大得多的圆形。坚持每天练习，直到能看到这样的大的圆形为止.
    眼睛训练
    阅读速度与眼部运动密切相关。波动速读要求必须能够进行右脑阅读，为此，正确的视读方法就变得尤为必要。下面介绍的眼睛训练能够改善眼球肌肉的机能。通常，我们眼睛的视野只集中于中心位置，离中心越远，我们所看的对象就越难进入视野。眼睛训练可改善眼球的机能，使视野变大，扩大可将瞬间看到的物体收入视网膜的范围，可以在速读时提高一眼读取内容信息的能力。眼睛有6种眼肌：上直肌、下直肌、内直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌。“贝茨理论“认为这6种眼肌共同作用，使映像正确成像于焦点。训练这6种眼肌正确发挥作用，能够扩大眼睛视幅，培养"照相记忆"-----一眼能够看到一整页书的内容并记忆下来的能力.
    眼肌训练1:上下运动 准备"上直肌、下直肌训练卡片“。
    眼肌训练2：左右运动 准备”内直肌、外直肌训练卡片“。
    眼肌训练3：上斜、下斜运动 准备上斜肌、下斜肌训练卡片。
    3d 图片训练
    人的视觉实际上分为在脑视觉和右脑视觉。左脑视觉属于三维视觉，即能看见肉眼所能见到的事物，而右脑视觉则能够看到左脑视觉所无法看到的内容。经过视觉训练之后，你的眼睛便能看到普通的肉眼所无法见到的光和颜色，实现了这一步骤，你便可以进行波动速读了。开拓右脑的视觉最重要的是要在阅读进程中使用"软焦点"的视觉方法.所谓软焦点,是指在阅读过程中不将视觉焦点集中于一点,而是尽量使焦点变得模糊、分散，通过这种训练，将你的肉眼所看到的映像转化为思维形象，从而在你的脑海中得以清晰显现。这种眼部肌肉运动方法的训练，也被称为心里视觉输入法。当然，这种方法并非十分容易地就能够被人们掌握，而要在一次又一次的训练的基础上才能实现，只有通过不断的努力才能使你具有从容的获得右脑视觉形象的能力。不仅如此，在经过一系列的进阶训练之后，才能做到即使不闭上眼睛也可以看到这些形象
    残像训练
    视觉训练的另一个非常重要的训练方法就是残像训练。残像训练用的黄卡、三色卡、图形卡和曼陀罗卡

    黄卡训练
    将黄卡放在距离眼睛30-40厘米的地方，凝神30秒，然后闭上眼睛，眼前出现残像。再凝神30秒后迅速拿开卡片，将视线移到一张白色纸上，这时会在折色纸片上看到残像。凝神残像。开始时残像大约维持20-30秒就消失了。随着训练的次数的增多，残像保持的时间可以延长至七八十秒钟，有的人甚至可能维持大约3分钟。将残像维持在眼前的时间尽可能延长。凝神黄卡时，请尽量不要眨眼。看到的残像会发生如下变化。起初，残像是蓝色纸上出现黄色圆形的补色。不断进行残像训练，残像留存的时间就会越来越长，看到的将不再是补色，而是原色。有些人从一开始就能够看到原色。这不是因为这些人有什么奇特，而是因为他们的想像力非常好，所以大家可以放心。如果看到的残像是原来的颜色，此时的描绘想象图像的力量就已经被激活了。即使不看黄卡，也能够按照自己的意志自由地看到想看的彩色圆形，所以要坚持训练，不要半途而废。在下一阶段中，将能够自由改变最初出现的残像的颜色和形状。蓝色变黄色，形状也可以从圆形变成形、星形等，随心所欲。请大家自己练习。再下一阶段，将能够自发地看到想象图像。闭上眼睛发动意识，就能够看到各种各样的图像。在这一阶段中，想让自己也出现在想像图像中就能够让自己出现。如果能够到达这个水平就大功告成了。想象考试得了100分的自己，想象在足球比赛中射球入门的自己，这一切就都能变成现实。
    残像训练的4个阶段如下所示：
    第一阶段----看到补色（颜色反转）
    第二阶段----颜色不发生反转（看到原色）
    第三阶段----可以改变残像的颜色和形状。
    第四-阶段----能够将残像变成灵活的个人记忆图像
    习惯了残像训练后，凝视卡片的时间可以缩短，相反残像留存的时间会变长。训练到了游刃有余的地步时，即使没有卡片，只要闭上眼睛，就能看到残像，放松、集中、投入目标想象图像之中。出现残像、开始想象只需要5秒钟时间。

    三色卡片训练
    黄卡训练之后请看红、黄、蓝三色卡片，我们将用这个卡片来做"颜色残像训练".先做红色卡片训练.盯住红色卡片看一会儿,然后闭上眼睛.眼前的残像消失之后,再睁开眼睛继续凝视卡片.时间以20-30秒为宜.凝视卡片时,精神会自然而然地集中,这时脑波就变成了a波状态,而这种大脑状态正是可以自然进入想象的状态.刚开始训练时,也许眼睛一闭上残像就立刻消失了,此时千万不要放弃.重复若干次之后,残像就会20秒、30秒地逐渐延长在眼前留存的时间。接下来，不用盯着红色卡片看，只需闭上眼睛，想像红色，练习到眼前出现红色卡片为止。红色卡片练习完毕后是黄色卡片，然后是蓝色卡片。请在一个星期内尽可能地抽时间来反复做这个练习
    图形卡片训练
    颜色能够变成想象之后，接下来该进行"图像残像训练"了.首先凝视卡片20-30秒,然后闭上眼睛看残像.看卡片时请尽可能把卡片放在光线明亮的地方,这样就能够很清楚地看到残像.有时间的话可以每天反复练习.等到能够轻易地看到圆形、三角形和菱形等残像时，就开始利用杯子和表等周围的具体物体来做残像训练。颜色残像训练1星期、图形训练1星期、具体物体残像训练1星期，这样1个月以后，你就可以自由地发挥想象了。
    让想象能够自由发挥的窍门是；
    1.把不能的想法变成一定行
    2.练习之前先冥想，保持心情平静
    3.慢慢睦深呼吸
    4.然后想象自己眼前30-40厘米的地方有一个屏幕，默念"出现,出现"(即让想象的内容出现在那个屏幕上).

    曼陀罗卡片训练
    最后我们用曼陀罗卡片来进行残像训练.所谓的曼陀罗训练就是紧盯着曼陀罗卡片,记住每个曼陀罗的形状和颜色,然后在记忆里再现的一种训练方法.如果紧盯着曼陀罗卡片看10秒钟,然后闭上眼睛,就能够在想象里面栩栩如生地再现曼陀罗的颜色和形状,这就证明你的右脑想象能力已经被开开启了.如果继续做这种练习的话,很自然地就能开发出你的右脑想象能力.
    下面是曼陀罗卡片练习的具体操作方法:
    (1)请连续盯着曼陀罗卡片.
    (2)看5秒后闭眼5秒,同时暗示自己在闭眼睛时让图像尽可能长时间地停留在眼前.睁开眼后,看卡片背面的黑白曼陀罗图像,并将它颜色回忆出来.
    (3)训练的关键是要持续不断,至少也要用3个月,这种方法能激活右脑

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  • 热烈庆祝猪年的第一份礼物！

    2007-02-21 18:29:51

    终于可以写日志了，今天我升到一年级了，新年有个新的开始，也祝愿大家有好的开始！

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