晚饭的时候，孩子跟我说“今天我犯错误了，被罚站了”

问他为什么被罚站，没说，孩子问我“你有没有犯过错误？”我说我上幼儿园的时候也犯过错误，也被罚过站。我说完问他为什么罚站，看他还是不说，我说那我先说我被罚站的事情，他说好。

我记得很清楚那次什么节日，我要表演平衡木。孩子们要先搬着凳子到舞台前坐好，有表演的孩子应该走到队伍前面，这样方便马上上台，但是大家一起搬着凳子涌到门口要出去，我就让其他孩子先走，这样我就落到队伍的后面了，大家坐在位置上的时候我也坐在了队伍靠后的地方没有靠前，所以我也没听到老师说集合表演人员上台口令。当时我正和身边的同学讲话呢，突然发现舞台上平衡木已经开始，我赶紧上了舞台和其他表演者完成后面的表演。回到教室后，我就被老师罚站了。

和孩子说的时候没有提我是因为让其他孩子落到队伍后面这段，跟他说我由于疏忽，表演已经开始了，我才发现，赶紧上台，由于我的原因破坏了演出，所以被老师罚站了。

我说完了，儿子说他跟着同学A跳，被老师罚站了。问他什么感觉，说“害羞，难堪”。奶奶问他同学A有没有被罚站，回答没有，奶奶又问被哪个老师罚站的，孩子思想不在这个问题上，所以奶奶问了几次，儿子都没注意到，奶奶唠叨老师不喜欢了，好在这时候孩子已经跑开了，示意奶奶不要跟孩子提老师喜不喜欢。后来孩子又说了些他还犯的错误，不过我怀疑这些都是因为罚站这件事他自己牵带出来的。

晚上躺在床上，详细的了解了一下情况，事情大概是这样的，吃了午饭孩子们在走道上排着队散步，回教室前，老师在门口讲几句话，同学A在大柱子那跳，儿子也跟着跳，还绕着柱子跳，于是儿子被罚了，后来老师找他，他跟老师承认了错误。他在哪里被罚的站没搞清楚，孩子说同学B还看他。问他“B看你，让你很难过？”没回答。儿子又详细的问了我以前被罚的事情，我说由于我的原因影响了大家的表演，所以后来我被罚了，我不是有意要破坏表演，但是因为我和别的孩子说话没注意到，确实破坏了整个演出，我想当时老师一定很生气。后来孩子问我在幼儿园是不是好孩子，具体可能不是这么说的，问我还有没有犯过其它错，我说我一般还是很听话的，那次的错误不是我有意的，小班，中班的事情我记不清了，这是大班的事情。

好好学生终于被罚了，孩子感到害羞、难堪，就现在孩子的情绪看起来还算正常。上周末老师说前几天儿子连着两天在看书的时间拿着书到处跑，被两个老师找了谈话，我就有种预感，其实儿子那是把书当方向盘在开汽车。儿子可能是到了另一个阶段，由完全的服从到适当的破坏纪律，不知道这个阶段孩子能不能很顺利度过。考虑是不是要和老师沟通一下。

==============================

下午和老师了解了情况，孩子现在经常在应该安静的时候乱跑，老师提醒了他也不能安静下来，这点非常出乎意外，和以前的他简直判若两人，怀疑是不是以前他自我压抑的过多了，现在是他在自我修复，专业说法记不太清了。

还有一点就是老师在指出孩子犯了错误后，孩子会找各种各样的理由来不承认错误，这点我能理解，孩子这样是一种自我保护。面对这个问题，要让他明白，每个人都可能犯错误，犯了错误改了还是好的。