一点反思

不知道这样哄着笑笑吃，哄着笑笑弹琴，需要多久才能变成她主动去做，可以省心。大概孩子成长的过程大人本来就是不能偷懒，不能省心的吧。

上午下班回到家敲门喊笑笑开门，她却快快地跑进屋里，听到她重重关上卧室门的声音。知道她是和我做游戏呢，但这样做，我觉得不好。上次专门提醒过她，妈妈回家敲门，孩子应该快快来开门，万一有什么急事，比如坏人的追赶什么的，耽误一秒钟都是很危险的。进了家门怎么玩都可以，但不能把妈妈关在门外。后来笑笑一听到喊声都能马上来开门。虽然这样也许打断了她专注于某件事情的注意力，但家人回家，本来任何一方都应该打个招呼的，这是礼节问题，也是一个好习惯。这一次不知她怎么忘了。

只好自己掏钥匙开门，姑奶奶正炒菜呢，在门外都能听到锅铲的声音。

既然笑笑对我的喊声置若惘闻，我也给她来一回。没有推开房门去和她打招呼，有点饿，自己找点牛肉干吃起来。笑笑果真沉不住气了，在里面大声喊妈妈，我也不应。喊了五六声，终于自己开门出来了。看着我笑。我本来想假装没看到她，一转念觉得这样对待孩子并不好，于是也笑着，假装吃惊地说，“笑笑你在家呀，我喊开门你没来开，我还以为你不在家呢！”笑笑没说什么，只是笑。闻到我吃牛肉干的香味，说“我也要吃。”自己去拿吃的了。

是不是该趁热打铁，跟她再讲一讲道理呢？当时就那样过去了。也许，笑笑会自己想一想吧。有机会再说。

进卧室一看，她在营造野营气氛呢，窗帘拉的严严实实，屋子里真够黑的。高低床下的一角亮着手电筒。笑笑是急着向我展示她的小天地呢！但我没有回应。要记得晚上和她聊聊，告诉她如果她先为妈妈开门了，再向妈妈展示，妈妈一定会分享她的乐趣。

午饭时间到，喊第一声笑笑毫无反应，我说我数到三了，第二声时笑笑懒洋洋地应着“来了。”却接着说“我再拿个东西。”这是她的惯常拖拉伎俩。但至少一二三对她还是有点威力的。没有当做没听见。

过来吃了几口，又跑开。我问姑奶奶，还是让她饿几顿好不好。姑奶奶说，天凉快点还可以，现在天热，还是要哄着让她多吃点，本来天热食欲就不太好，不哄着多吃点可不行。唉，还是哄吧。于是，好细菌坏细菌又上场了。好在笑笑还吃这个老一套，马上又返回桌子，拿起筷子。大大地扒了一口饭。问“现在好细菌在说什么？”前两天因为野营和在奶奶家，都没好好吃饭。昨天午饭时我说因为前一天没有给好细菌补充士兵和武器，好细菌已经被坏细菌给困住了，这顿饭怎么完成的？到底有没有吃完自己的饭？才一天我竟记不起来了。突然想起来了，因为喝了一杯豆浆。本来应该很饿的，可以吃得很香的，结果只吃了几口，就在奶奶的支持下跑去和阳阳玩了。晚饭时笑笑拖拉了一会儿，本来奶奶都端着碗准备喂了，怎么都说服不了奶奶，在奶奶家，不能太强硬了，只能稍微顺着点奶奶，让她去表现自己的耐心和爱心吧。可是，笑笑得寸进尺，才吃一口，又借口肚子疼跑开了。我说肚子疼是因为好细菌被坏细菌给逮起来了，他们正在受坏细菌的折磨，所以你会肚子疼。笑笑听了觉得有道理，为解救好细菌，回到餐桌上，快快地吃完了自己的那碗稀饭。擦着嘴巴过来问我现在好细菌在说什么。我说“他们刚刚喘过气来，但处境仍然危险，因为坏细菌的势力太强大了，现在派进去了不少好士兵，但没有武器和迷彩服，只能做到自保，还不能对坏细菌怎么样，明天多给他们供应点武器……”笑笑点头。

今天刚好接着昨天的，说好细菌等着新的多多的士兵和武器和迷彩服。

笑笑说：“其实好细菌根本听不到你说的话。”意思是我也不知道好细菌说了什么，但还是乖乖地大口吃起饭来。这顿饭没有用太多时间。但如果不饿，估计什么故事也不起作用吧。

钢琴课的新曲子我有点心中没数。老师讲课时我没怎么听明白，因为没有事先预习，对音名唱名又不够熟悉，反应太慢，跟不上老师的节奏。弱拍强拍手指移位，一下子都是新内容，得好好在琴上练习体会。还好，手指换了位置，因为是顺序的音符，弹起来并不难，但总觉得自己是似懂非懂，不知以后……

笑笑对于八分音符的掌握还不熟练，而且明显的是畏难，让她弹新曲子，她偏偏把以前学过的曲子翻来覆去地在琴上瞎捣鼓。玩琴当然不是坏事，让她感觉不同的音，不同的弹法，但至少要把该练习的内容完成呀。现在节奏都没出来，手指也没到位，却不认真练习，真让人着急。我没心情哄她陪她鼓捣了，而且心里有点烦躁，为避免把不良情绪传染给笑笑，就对她说给你十分钟，练够了十分钟，我们还来得及讲故事，一起玩一会儿，否则我就睡觉了。笑笑应一声，完全是装模作样地弹了一遍，又凑过来了，我耐着性子告诉她，有的小朋友花两个小时弹琴，效果却没有另外的小朋友花十分钟的好，就是因为他玩一会儿弹一下，而如果集中精力练习，手指就会很快熟悉琴键，找到感觉，花很少的时间弹好琴。可是笑笑听着应着哦，却不行动。从我手边把《轻轻公主》拿走，去找姑奶奶了。唉，没办法，随她吧，我先睡一会儿再说。听姑奶奶给她讲完了一集后让她去弹十分钟琴。笑笑也是答应着，跑去应付一下，在琴上乱敲了几声。就开始不安分了。又是开冰箱，又是开水管。不知在忙什么。又不时跑来冰我一下，摸我一下，吧嗒吧嗒的脚步声。怎么睡得着嘛。发脾气又不能解决问题，我就不做发脾气的打算，起来苦口婆心地给她教育了一通，心里闷闷的，竟然想流泪了。感觉自己象是黔驴技穷了。笑笑说“我先做作业”，还是不去弹那十分钟。

与其生气，不如起床。想，笑笑大概是需要陪伴。我睡觉，怎么能指望她自觉呢？孩子不是天生会守纪律的，谁都喜欢放松。反正是睡不成了。好好陪会儿她吧，先当当监工，嘿嘿。

我拿出个小冰淇淋一边看着她一边吃着，告诉她，三分钟之内写完作业，否则生日芭芘没有了。这一招有点效果，但不能总用。笑笑说“你的牙齿冰掉了我可不管。”来发泄不满。也就三行字，笑笑先是写一个字，发发呆，我甩出话来，马上加快速度，一个字接一个字，一会儿就写完了。

接着弹琴。这回稍微好一点。但与我希望的认真态度还是差的太远了。

打开VCD让她看，如果把主动权交给她，她当然只会找动画片看的，但如果我先打开的，随便什么，笑笑也并不抵制，还是会饶有兴趣地看下去的。关键是我得时刻掌握主动。不能偷懒。还不到偷闲的时候。少睡一点觉吧。

为她播放小汤2，这回学的新曲子，让她熟悉一下。我弹的八分音符对她没有说服力，总是认为她自己正确，老师当然正确，但自己记不清了就是自己正确了，我指出她的问题反而换来她的气咻咻。用VCD里的老师说话吧。

结果笑笑仍然不服气，说老师的手怎么荡来荡去的，跟李老师讲的不一样。常桦老师的胳膊晃动是比李老师的幅度大，有种起伏感，习惯了李老师平稳的弹奏方式，我也有点看不习惯呢。没时间跟笑笑多说，我得上班了。让她自己体会吧。

没有继续躺着生闷气是正确的，笑笑早已高高兴兴地看起VCD来，哪儿知道我先前还生气了呢。和孩子生什么气呀，也真是的。我先倒是告诉她我生气了，但笑笑说没觉得，觉得我只是难过。她以为的生气是爷爷那样大着嗓门儿的批评。一提起爷爷就说是个坏爷爷，发脾气的爷爷。现在的孩子呀，只强调大人的“坏”，不记得大人的好。平时做什么好吃的可都是爷爷呀！只是爸爸妈妈都是轻言细语的，奶奶是娇宠有加的，姑奶奶是耐心呵护的，笑笑当然不习惯爷爷的偶尔瞪眼批评。也不能指望我们一味说爷爷好就能改变笑笑的态度。慢慢来吧。

中午站在交通车上，气还没有顺，深呼吸来调节。想想怎么办。

现在记下来，确实可以缕顺一下思路，主要责任还在我呀。我得严格负起陪练的责任，不能指望孩子的自觉。至少等到笑笑八岁吧。继续哄哟。更不要生闷气。

下午上班时心情也不是很好，在论坛上乱看了一会儿，找到一点正需要的建议

1:让孩子关注谈话

2:避免喋喋不休

调查资料显示，当父母在孩子面前喋喋不休，把自己真正要讲的意思和许许多多“废话”，例如抱怨、絮叨或责备都夹杂在一起，或是把要孩子说的几件事和几个要求都混在一起跟他说个没完时，效果反而会适得其反。

3:不必大声说话

大喊大叫地对孩子发布命令，这是最不明智的做法。因为，虽然此时孩子的注意力都在父母身上，但他关注的只是父母脸上的愤怒表情，而不是父母所说的话。事实上，父母越是温柔和轻声地说话，孩子越是容易关注父母所说的话。

4:借助视觉信号

美国有关儿科神经专家认为，给孩子一个视觉的信号，能帮助他加强对正在说话的父母的关注度。使用手势或动作，有时也能起到强调的作用。

5:重视孩子说的话

6:给孩子留点时间

今天中午我就是犯了第2条吧。说的多了点。虽然没有抱怨，但太絮叨了。可得注意了。其他几条做的还行。不过，很少会用到第4条。