逃学

    今天下大雨，早晨见笑笑睡那么香，放松要求，不喊她起床了。谁知到时间自己还是醒了，不想去上学。好吧，就呆家里吧。要求她写两个字，弹半小时琴。答应的很爽快。学前班，最近都是一上午教两个字。有时候会矛盾到底是严格要求把她送到学校的笼子里呢还是随意一点,只要能跟上纪律放松点。

    中午回家，弟弟和奶奶也在。幼儿园操场被水淹了，放假一天半。听说笑笑在家，就过来玩了。只要笑笑和弟弟在一块，总是特别倔，因为相互有个坚决的支持者。如果说到他们心坎上了，那么说什么他们应什么。否则态度嚣张地对着干。

    半小时琴，笑笑承认没有完成，要她饭前弹，不干，只顾玩了。只好等饭后了。

    吃饭很顺利，弟弟饿了，所以吃的又香又快，笑笑多磨蹭了十来分钟。

    饭后，笑笑基本有点习惯性地看我弹就过来了。这次弹是弹了，纯粹是应付的样子，故意懒懒地摆着手，毫无节奏和音色。只弹了一下第一首，手指移位错了一个，我提醒她是左手2指，她恼火地争执就是1指。前两天倒一直是正确的，她是坚决不愿认错，还瞪着我说“你笨蛋呀！烦*人（跟奶奶学的，大人有时无意间的情绪流露就被孩子学了去）！”我还只是平静地提醒了两句，竟然这个态度！感觉每次这样的状况都发生在奶奶在旁边的时候，觉得有人给自己撑腰。并且气冲冲地转身离开，跑进卧室，说“我不弹了！”怎么办呢？冲她吼，打打她说脏话的嘴巴吗？都不能解决问题。只好采取威胁的方法。“要么现在好好去弹10分钟琴，然后痛痛快快地和弟弟玩，要么准时两点半去上学。”笑笑讨价还价，“反正我只弹5分钟！”马上走到琴前去弹。这一次还挺认真，我说“如果一直这样认真地弹，可以只弹5分钟。”笑笑一听高兴了，劲头也大点，新曲子《钟声响了》仍不够熟练，但手指节奏都正确，只是最后有点犹豫停顿。多练几遍应该就没问题了，可是就是不愿多练。弹了三四遍的样子，又复习了一下第一册的几首曲子，一首接一首，其实早已经超过10分钟了。强硬着告诉她必须10分钟只会换来她的抵触，适当地变通一下，先应着她，只要在琴前静下心来弹，一般都能有个一二十分钟。

    因为表扬她第一册过了这么久还弹这么熟练，笑笑很高兴地一直弹，但弟弟躺在地上，一个劲儿地说“我听烦了”，笑笑也渐渐静不下心了。我说好吧，时间到。笑笑喊弟弟玩，这时弟弟却不想玩了，嘀咕着要回家。笑笑有些难过，我喊他们一起来听故事，弟弟也毫无兴趣。笑笑听了几句，还是想和弟弟玩，两人说着说着，终于弟弟的情绪被调动起来，两人玩起过家家的游戏来。摆了一屋子的东西，玩超市卖东西游戏。