女儿渐大，已是小学二年级的学生了，在其学习的过程中我们要教会她很多的东西，因此，我也有意无意地看一些教育方面的文章和书籍，但看过了，想过了，在女儿身上我又付出了多少呢？我又教会了她多少呢？难道我对孩子没有爱心？还是我真的太忙？我都给予了否认，那么， 就是我自有问题了，是自己的行为和习惯决定了我不能按照自己订的目标去教育孩子，首先自己是个有很多问题的人。。。。。。。

发现自己的问题，教育孩子又时不我待，怎么办？

改正自己。。。。。哎。。。。多年的习惯！

很痛苦的事，尽管自己身上的问题不是什么令人无法容忍的事。。。。但为了孩子。。。

 

痛苦吧！但也修正了自己。。。。。。

自己也提高了，何乐而不为呢？

教育孩子？还是教育自己呢？

写下这个题目，我就不知怎样在下笔了，任有手指在键盘上敲下些什么字块。对女儿平时的作业我是很放心的，一般也不天天去检查她的作业，也许是妻的一个电话，告诉我说，女儿的老师说女儿近段时间的作业不认真，平时都会的出现错误的频率高了，字也没有以前写的好了。听了这些，不由的我不去关心女儿的作业和她的学习近况。

在我看来，女儿的字是定的不错的，但我也没有多去规范她。学习上，我也不想让她去因为小学一二年级的课程而过多的牺牲了她的玩乐时间，所以也就。。。。。。

从今天开始，尽管我也在备考明年的注册考试，但还是要好好管教和引导女儿，以利于她修正自己，对于我来说也是一种学习的督促吧！

 

正确的家庭教育导向不可忽视

已经上幼儿园大班的文文（化名）非常怕“鬼”，尤其是到了晚上，必须得有大人陪伴在他左右，否则只要离开一会儿，文文就会大呼小叫，就因为怕“鬼”来伤害他。记者从苏州科技学院心理健康教育中心了解到，像文文这样对“鬼怪”有着恐惧心理的儿童还很多。心理专家张凌女士告诉记者，在儿童身上表现出的这些恐惧现象，家长一定要有足够的重视，要在今后的家庭教育中采取健康的方式不断进行干预和纠正，避免儿童心灵受到永久伤害。

    有恐惧心理的孩子真不少

    3日上午，记者来到苏州科技学院心理健康教育中心，在一本心理咨询登记册上，记者见到，仅在今年1-5月份的时间内，就有40多位家长针对孩子的不同恐惧心理进行了咨询。其中有因为怕鬼不敢独处的，有因为怕鬼经常做噩梦的，有因为怕鬼而害怕黑暗的，有因听到某个异常声音就哇哇大哭的……还有不少儿童因为恐惧心理而脾气急躁、性格孤立，甚至发生了自残（抓、咬或敲打自己）现象。

    苏州科技学院心理健康教育中心心理专家张凌老师告诉记者，以文文为例，从表面上看，文文与其他小朋友并无不同，性格比较开朗，是位天真活泼、惹人喜爱的孩子。当他父亲将他带到中心来时，小文文也不“认生”，在其父亲的指引下，小文文还与张凌老师交谈起来并做了好朋友。但当张老师询问小文文为何惧怕鬼怪时，他毫无顾忌地说：“鬼很恐怖的，我怕他们会吃掉我，所以我不敢一个人呆着。”

    家庭教育方式不当是主因

    对于文文怕鬼的原因，张凌老师说，由于文文的父母都有自己的事业，文文出生后，就将文文放在了乡下的爷爷奶奶身边，一直到孩子3岁时，文文的父母才将他接到身边。但文文在乡下生活的日子里，爷爷奶奶在文文不听话时，就用“不听话就有鬼来吃掉你”等恐怖的话语吓唬文文。长期以来，文文只要一听有“鬼”，便立即停止调皮，而且非常听话。久而久之，“鬼”成了文文最有效的“恐吓剂”，但同时也带来了负面效应：文文晚上睡觉时经常会做噩梦、说梦话，有时还大喊大叫，说着“怕鬼”之类的话。

    张凌老师告诉记者，孩子产生恐惧感的原因是多方面的，但与家庭教育的健康与否有着很大的影响。她说，有些大人喜欢给孩子讲一些妖魔鬼怪的故事，或在孩子不听话时用鬼吓唬孩子，这都会使孩子产生恐惧，如果父母在讲鬼怪故事时加上表情动作的渲染，孩子会更加害怕。有些父母不为孩子选择电视内容，使得一些电视片中的恐怖镜头被孩子看到，如恐怖片中的鬼怪、凶残画面和打打杀杀的血淋淋的镜头，引起孩子出现恐惧心理。

    发现苗头应及时采取措施

    那么，孩子的恐惧心理能否消除呢？据张凌老师介绍，恐惧是一种普遍存在的心理状态，孩子出现恐惧的心理也是正常的，少的、弱的刺激对孩子不会构成伤害，如果出现强刺激要及时给予安抚，以免对孩子的身心健康造成影响。

    张老师说，家长发现孩子有恐惧心理，要及时消除孩子的恐惧感，给孩子营造一个和谐美好的生活环境。首先要了解孩子害怕的真正根源，切莫责备和嘲笑孩子“胆小”，要从情感上多关怀、多搂抱和爱抚孩子，这在一定程度上可以减轻或消除孩子的恐惧心理；如果可能，父母应付出更多的耐心和时间来陪伴孩子，关注孩子的情感变化，多了解孩子，并尝试用说故事的方式教给孩子关于鬼神的科学知识，消除孩子的恐惧。另外，做父母的还应慎选电视节目和图书，尽量避免让孩子接触那些恐怖、血腥的节目或书籍。如果家长实在没有办法化解孩子的恐惧感，张老师建议家长不妨找心理医生对孩子的恐惧感进行心理干预，这样效果可能会更好。

海南陈先生6岁的儿子前段时间着迷动漫电视《虹猫蓝兔七侠传》，日常说话、行动都学着剧中人物的样子，整天与小伙伴舞剑挥捧喊着：“七剑合璧。”陈先生和妻子非常担心儿子看这类动漫片多了会有暴力倾向，可是他们不想也无法强制儿子不看动漫片。海南侨中一位从事教育工作30多年的陈老师提醒说，家长需要引导孩子观看动漫片，不要让孩子们沉迷于动漫世界难以自拔。

    动漫杂志是畅销书刊

    近日，记者走访了海口市部分报刊亭，发现动漫书刊在中小学生中非常流行。“动漫杂志是附近中小学生的畅销书刊，比其他杂志好卖多了。”南沙路一家报刊亭的陈先生说。记者在这家报刊亭看到，10多种动漫书刊挂在报刊亭前面显眼处。陈先生向记者介绍说，小学以下的孩子喜欢看《漫迷》、《漫画派对》等，初中生较喜欢看《终极者》、《男孩女孩》等。11时45分，一位自称小娟的海南昌茂学校初中女生来买一本《终极者》。她告诉记者，她和许多同学不仅喜欢看动漫书刊，也喜欢看动漫电视，一些男同学还经常到网吧玩动漫游戏。“不看动漫书、不玩动漫游戏的同学会显得很落伍的，这样的学生没人与他谈得来。”她说。

    动漫带给孩子乐趣和知识

    海口市某机关幼儿园王老师对记者说，孩子们喜欢动漫影视书刊是因为其能给他们带来快乐。动漫片的色彩鲜艳、配音效果强烈、人物造型比较夸张，容易吸引孩子们的注意。动漫片大都有以弱胜强、以小制大的故事情节，能够引起孩子们的兴趣。王老师认为，动漫片充满了许多奇思异想，能够启发孩子们的想像力。动漫片的语言、动作都较夸张、幽默，可以培养孩子们的幽默感。

    陈先生对记者说，即使担心小孩受动漫片的暴力影响，也不愿强行限制小孩看动漫片，其原因是小孩非常喜欢动漫片，从中也学到了不少知识。他的小孩在看动漫片过程中，对很多事情喜欢问为什么，而且经常联系生活中的事情，自己寻找答案。

    别让动漫暴力毁掉孩子

    近段时间，部分中学生中流行看非法出版物《死亡笔记》，这本书包装纸盒以黑色为底色，封面上用烫金写着“DEATHNOTE”的字眼，封底一个骷髅头看着让人不寒而栗。“笔记本”中以中英文对照的形式，介绍诅咒他人死亡的方法。后面记载着一些被诅咒而死的虚拟个案，其余则是空白页面，称“名字被写在死亡日记上的人类将会死亡”。海口市文化市场稽查大队有关人士说，《死亡笔记》内容诡异，宣扬“神秘主义”、死亡、报复等不健康思想，对青少年的心理健康伤害很大。

    从教多年的陈老师认为，现在的孩子是看着动漫作品长大的，动漫影视书刊其实也是孩子们很好的启蒙方式。但在很多动漫作品中，特别是来自日本的动漫作品中，充斥着暴力、色情、诡异、神秘等不良因素。他说，从孩子的心理来说，越是暴力的东西，他们越是喜欢看。如《变形金刚》、《圣斗士》、《勇敢的公主希瑞》、《魔神坛斗士》、《百变雄师》、《巨型恐龙》等风靡一时的动漫片，均有不少暴力镜头。

    陈老师说，如果没有及时的引导，充斥暴力行为的动漫片，会使孩子们认知上形成对暴力的合理化，生活中的问题也往往喜欢用暴力来解决。一方面，政府有关部门要加强监管动漫影视书刊的暴力、色情内容，坚决查处非法出版物。家长、教师要多与孩子们沟通，引导他们正确认识动漫作品内容。“别让动漫暴力毁掉孩子。”他说。

 

9月21日，《广东省预防未成年人犯罪条例（草案修改稿）》提请该省人大常委会审议。其中规定，禁止广播电台、电视台在7时至23时播放恐怖、残酷等不适宜未成年人收听、观看的节目。

    看到上述新闻，笔者不禁想起几年前曾出现过的一件事：《英雄》和《拯救大兵瑞恩》两部分别出自中美两国名导的叫座大片在两国放映时，在对待青少年观看上却遇到完全不同的待遇：在美国，因为涉及暴力、残酷内容，两部影片均被列为限制未成年人观看的范畴，而在我国，则都没有做出类似的限制。

    很明显，上述不同，折射了我们在保护未成年人免受暴力、恐怖、残酷信息侵害方面，意识观念和制度建设上的滞后和欠缺。这样的滞后和欠缺无疑是令人遗憾的，其对青少年身心成长所构成的危害也是明显的。据来自中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，而其中十五六岁的未成年人犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。

    为什么如今的孩子如此易于犯罪而且往往是暴力犯罪，日益成为刑事犯罪的“主角”？其成因全面追究起来，当然非常复杂，但一个有目共睹的事实是，影视作品中诸如暴力、恐怖、残酷等有害信息泛滥，向儿童传播时未能受到应有的节制，是其中一个不容忽视的重要根源。事实上，也正是基于这种认识，联合国《儿童权利公约》才专门强调：“缔约国确认大众传播媒介的重要作用……保护儿童不受可能损害其福祉的信息和资料之害”

    因此，面对广东省上述为预防未成年人犯罪而制定的恐怖、残酷节目禁播令，一方面，我们应该感到欣慰，毕竟这样一个禁令，在某种程度上弥补了当地在未成年人信息保护制度方面的欠缺，其净化未成年人成长环境的作用值得期待，而且广东的这一做法，也为全国其他地方完善和构建类似的保护制度提供了良好的示范；而另一方面，从借鉴其他国家有益经验、全面落实《儿童权利公约》相关规定，更完整、深入保护儿童不受可能损害其福祉的信息的角度看，仅仅一个恐怖节目电台电视禁播令，显然又还远远不够，或者说只能是其中的“第一步”。

    比如，在具体内容限制方面，对青少年构成损害的媒介信息，无疑不止“恐怖暴力”这一个方面，其他像色情、不洁语言等方面，同样也有加以禁限的必要，如在美国，其进行电影分级以限制未成年人观看时，必须考虑的因素就包含“暴力、脏话、裸露、色情、滥用毒品”等多个非常细致具体的方面。

    再如，在需要限制的信息媒介方面，除了影视广播之外，范围其实还可以更广泛，从一些法治成熟、儿童信息保护制度相对完善国家的经验来看，举凡儿童可能接触到的信息媒介，如图书杂志、户外广告乃至孩子使用的玩具、文具、服装中所附带的信息，均可成为限制的对象，以最大程度地避免它们可能对儿童身心健康造成潜在的污染和损害。

    诚然，如果从纯粹文艺创作自由和艺术需要的角度看，影视或其他文艺作品中出现一些暴力或情色暴露内容，有时可能是不可避免的。然而，这个世界不仅是我们的，更是孩子们的，因此，不能只有成人创作、欣赏的自由，更要有儿童免受打搅、健康成长的权利，这正如《儿童权利公约》中所宣示的：“关于儿童的一切行动……均应以儿童的最大利益为一种首要考虑”

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青少年心理问题早已引起重视，马家爵事件发生后，大学生乃至整个青少年群体的“心理健康”问题愈发引起社会的广泛关注和重视。 为了进一步了解全市青少年心理健康状况,团市委成立专门调研组, 以问卷与个别访谈相结合的形式，就青少年心理健康状况进行了调查。课题组首先职业技术学院随机选取了100名在校生进行了问卷调查,并对他们进行了个性成熟度测评。课题组共发放问卷100份、个性成熟度测验卷100份,回收92份,回收率 92%,有效率88%。随后,又分别对职业技术学院心理辅导教师、团委书记和希望青少年心理援助中心主任进行了个别访谈。课题组经过综合分析调查问卷与个别访谈情况后得出结论：青少年当中出现的心理问题得不到及时、正确的疏导和解决，已经成为影响我市青少年心理健康的强势诱因。 一、青少年心理健康状况 1、对“健康”的认识尚不全面。世界卫生组织对“健康”一词全面含义的诠释是：“健康不仅仅是没有身体疾病和症状，而是一种个体在身体上、心理上和社会上的完好状态”。也就是说，健康不仅是一种身心状态，也是一种生活态度和生活方式，是身体健康、心理健康和良好社会适应能力三种因素的统一体，而心理健康是一个人获得整体健康的核心与支柱。然而，调查显示，仍有10.9%的被调查者认为“身体健康就是真正全面的健康”（见表1）。 表1：您认为一个人全面的健康应是什么？ 项  目 身体健康 心理健康 身心健康 有效百分比（%） 10．9 17.4 71.7 2、心理承受能力普遍弱化。青少年阶段是人生心路历程中最为躁动不安的阶段。在这个阶段里，青少年无论在生理上或心理发展、社会适应等方面都要经历巨大的变化，摆在他们面前需要面对的，不仅是学习、交往、发育、升学、就业等自身成长过程中遇到的一系列问题，同时，还有现代化进程中社会转型给他们造成的巨大心理压力与考验。一方面，强烈的自尊心与过高的期望值常常使他们幻想一切顺利、事事成功；另一方面，在越来越实际的现实面前，他们又面临着各种压力，要承受各种困惑、烦恼、挫折、忧伤乃至不幸。处在这种现实中的青少年，面对挫折和失败，心理承受能力往往不堪一击，部分接受调查的大学生承认自己经常伴有焦虑不安、精神抑郁、冷漠、恐惧、易怒、自卑、多疑、逆反心理等症状（见表2）。 表2：请选出您有过的下列行为？ 项目 有效百分比（%） 项目 有效百分比（%） 项目 有效百分比（%） 时常焦虑不安 4.7 恐惧 3.3 神经衰弱 3.3 精神抑郁 3.6 易怒 6.9 冷漠 10.5 自卑 4.3 逆反心理 9.4 情绪稳定 3.3 乐观 13.4 开朗 15.6 积极进取 6.9 敏感 7.2 多疑 5.1 其他 2.5 3、心理问题普遍困扰青少年。在调查目前青少年心理状况的程度时，有31.5%的大学生认为一般，15.2%的大学生认为较差，有5.4%的大学生认为非常差；有36.9%的被调查者认为自己或身边的同学、朋友常受心理问题的干扰；接受调查的大学生中有71.8%的人认为“提高青少年心理健康”迫切或极为迫切。在团市委2004年组织开展的“哈尔滨青年生存发展状况”的调查中也显示：当代哈尔滨青少年健康意识明显增强，但心理健康状况堪忧。 4、个性成熟程度较低。课题组对哈尔滨职业技术学院在校大学生的个性成熟度测验结果进行分析后表明：28.4%的大学生个性欠成熟，不善于处理社会生活中的各种问题和矛盾，不善于观察问题的各种复杂因素，不能准确地预见自己行为的结果；56.8%的大学生个性具有两重性，一半老练，一半幼稚；只有14.8%的大学生较为成熟，能很得体的处理大部分事情，能够很好地适应社会，建立起较良好的人际关系；接受测验的大学生中尚无一人达到很成熟老练的程度。 5、人际交往障碍不容忽视。据哈尔滨市希望青少年心理援助中心的粗略统计：社交（即人际关系）障碍占该中心所接待心理疾患的28-30%。调查问卷也显示：有8%的大学生心理问题来源于“孤独”，分别有7.2%和5.1%的大学生敏感、多疑（见表2、表3）。 表3：您或您的同学、朋友的心理问题主要原因？ 项目 有效百分比（%） 项目 有效百分比（%） 项目 有效百分比（%） 学习或考试压力 4.7 家长的语言暴力 2.2 老师的语言暴力 1.1 同学的语言暴力 2.5 未来就业压力 13.8 怀疑自己的能力 10.1 挫折 12.3 自卑 14.5 敏感 9.8 清高 3.6 孤独 8 社会不良文化影响 6.2 6、青少年心理问题不能得到科学引导。青少年心理问题极易引发轻生、犯罪、自毁前程等严重事件。然而，调查显示：部分青少年有了烦恼和痛苦多采用抽烟、喝酒、睡觉、上网聊天等消极方式对抗（见表4）。 表4：您或您的同学、朋友产生心理问题后常用排解方式？ 项目 有效百分比（%） 项目 有效百分比（%） 项目 有效百分比（%） 读书 4 向朋友或同学倾诉 17.4 写信写日记 10.9 睡觉 5.8 向老师、家长倾诉 5.1 喝酒、抽烟 6.2 假装高兴 3.3 顺其自然 13.8 看电影、录相或听音乐 9.4 上网玩游戏或聊天 8.3 自我安慰 10.1 心理医生热线或其他媒介 2.5 找心理医生 2.2 其他 1.1     二、青少年心理问题成因分析 1、学习压力。此次接受问卷调查的大学生中14.5%人表示面临学习或考试压力（见表3）。希望青少年心理援助中心的一项统计也显示：要求提供心理咨询或矫治的来访青少年中30%是由于学习压力造成的心理问题。而团省委的一次调查数据也显示：有68.9%的学生认为“压力很大”或“压力较大”，21.5%的学生“说不清”，仅有9.5%的学生轻松地感到学习“没有压力”，有35.9%的中学生已经把“学习太累”当做自己学习劲头不足的最主要原因。 2、教育缺失。对青少年中出现的一些问题，我们通常从政治上、思想上、品德上分析得多，而从心理上分析得少，以简单、呆板、僵化、千篇一律的思想政治工作取代一切，盲目追求升学率，使得青少年的心理素质包括竞争力、情绪、情感、性格、自我意识、人格倾向、社会交往与适应能力等等方面，往往处于一种自发形成和盲目发展的危险状态。而传统文化倍加推崇的师生关系被打破，更使青少年失去可容健康心灵成长的大片土壤。由于缺乏必要的交往，师生间交流互动减少，情感和思想交流渠道不畅，老师在学生心目中的位置渐行渐远，而教师不能公平、公正地对待每一位学生以及有偿家教、鄙视成绩差的学生等现象更使师生心理距离越拉越大。调查中，有71.7%的大学生认为师生关系“一般”，甚至有6.5%的大学生认为师生关系“差”，这种现象客观存在，且已不是局部、暂时的个别现象。    3、家庭影响。家庭环境是青少年个性形成和发展的主要场所，在青少年人格的形成过程中起着极其重大的作用，其中，影响最为重要和突出的，则当数父母的文化素质、教养方式、健康状况、夫妻关系、经济状况及父母的品德行为等因素。在与哈尔滨职业技术学院心理咨询教师及团委书记的个别访谈中了解到：有心理问题的学生多来自生活困难或单亲家庭。希望青少年心理援助中心主任张大生更是一语中的：每一个问题孩子的背后必有一个问题家庭。 4、校园暴力。在许多人看来，暴力行为和学校是不沾边儿的事，但严峻的事实是：校园中的确存在着暴力行为。在市希望青少年心理援助中心了解到，在他们接待的来访青少年中，因受校园暴力影响而产生心理问题的占有一定比例，且日趋严重。其中最常见的表现是抢劫，即高年级在校生或流失生向低年级学生索要钱财，被抢者如果没有钱或者钱少就会被殴打，而被抢者由于遭到威胁往往不敢向老师或家长反映，导致实施抢劫者愈发猖狂。而学校及家长往往将预防校园暴力的重点对准校外，却忽视了同为学生的校内施暴者。校园中的抢劫现象给青少年的学习、生活特别是心理上造成的危害是极大的，许多被抢学生日后想起当时情景仍感到很害怕。 5、社会环境。伴随社会转型成长的当代青少年，不仅时刻感受和体验着竞争的无处不在，而且他们也必须面对成人社会为他们设定的价值取向：学习不好→考不上大学→找不到好工作→赚不到大钱→无法享受生活→枉为人生。“金榜题名有人喝彩，名落孙山被人轻视”、应试教育长期以来根深蒂固的影响等社会风气更是严重影响了青少年的身心发展。 三、提高青少年心理健康水平的对策与建议 塑造健康的心理有助于青少年确立积极的生活目标与态度，培养健全的人格与个性。按照党的十六届四中全会关于加强执政能力建设的要求，为此，共青团组织要加大服务青少年的工作力度，加强服务青少年的能力建设，切实提高青少年心理的健康水平。 1、提高青少年思想道德教育的实效性。青少年心理健康教育是德育工作的延伸，团队组织和教育部门要充分正视当前面临的新形势，审时度势，深入剖析，在继承和发扬优良传统的基础上，必须改变当前空对空的说教方式，在思想观念、教育内容、工作方法、活动渠道等方面大胆进行创新，树立新观念、充实新内容、创造新方法、拓宽新渠道，以人为本，立足青少年的思想实际和心理发展特点，将德育工作“虚功实做”，着力提高工作成效。 2、帮助青少年正确缓解压力。痛苦、挫折、失败并不可怕，可怕的是不能正确面对，要正确引导青少年以积极的健康愉悦的心理正确认知和评价压力，让青少年充分认识到：生活中，快乐与痛苦并存，生活中的挫折、冲突和失败是不可避免的；要正确引导青少年掌握一些虽不能治本，却在具体情境中有其实用性的生理放松的方法，如通过控制呼吸、心跳等生理反应来从外到内改变情绪；要给予青少年包括自尊心、自信心等在内的适当的心理支持，从而有效减轻压力的不良影响，提高应对纷繁复杂现实生活各种挑战的能力；要引导青少年积极参与社会实践活动，让青少年在实践中磨炼意志，砥砺品格，培育良好的个性心理品质和较强的心理调适能力。 3、构建社会支持网络。一要发挥家庭教育的作用。父母要保持良好心态，提高自身修养，树立家庭教育的可持续发展观，培养孩子多方面的兴趣爱好，从根本上避免外在的、强制的、过度的教育，并给孩子以情感上的支持。二要注重同伴之间的关系。青少年渴望同伴间的友情，同伴的影响大大超过了父母、教师的影响，要通过有效的外部干预和帮助增强青少年的人际交往能力，形成良好的同伴关系。三要突出学校教育的重要地位。要在高起点上塑造教师完美人格，加强师德建设，增进师生感情；要依靠学校现有的心理健康工作者队伍和工作网络，针对不同年龄段学生的特点，开展实用的心理健康教育和适应能力训练；要加强对学校心理健康教育方面的教师、班主任、校医等相关人员的精神卫生知识培训，提高早期发现学生心理行为异常、疏导和解决学生心理问题、指导学生寻求医疗帮助的能力。四要优化社会环境。要在全社会创设宽松的成长环境，尊重青少年个体特点和发展需求；要逐步建立有效的青少年心理援救体制，有针对性地指导青少年了解心理健康方面的知识，如何自我调适；要按照国家有关规定，建立从事学生心理健康教育的专、兼职教师，特别是心理辅导或咨询人员的资格认证体系。

在第28届国际心理学大会上，美国著名心理学专家琳达.卡姆拉斯公布的《中美儿童发展》的研究报告指出，3周岁美国孩子微笑要比同龄中国孩子多55.6％；中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别比外国儿童高出92％、1.3％和138％。卡姆拉斯指出，中国父母往往对独生子女抱有太大期望，这是令子女内向孤僻，更容易焦虑的主要原因。

　　家长对孩子高标准、严要求，本无可厚非，但是目前有许多家长走进了高期望值的误区：热衷让孩子提高智商、上幼儿EMBA班、学打高尔夫球等。但结果如何呢？孩子真的会因为父母为他们苦心创造的“良好环境”而心存感激吗？真的会像父母期望的那样“成龙成凤”吗？

　　社会心理学有一个基本公式：情绪指数=期望实现值/内心期望值。这个公式告诉我们，在期望实现值一定的情况下，内心期望值越高，情绪指数就越低，这样人们体验到的消极情绪就越多。家长的期望和要求太高，超出了孩子的实际水平，在孩子怎么“玩命”也达不到的情况下，往往给孩子造成巨大的压力。卡姆拉斯指出，中国父母在易发怒程度上要比美国父母高出26%，在严厉程度上则要高出52.2%。长期处于被动消极影响下的孩子很容易出现焦虑、抑郁、恐惧、自闭、表达能力差、注意力不集中、孤僻不合群等问题，体验不到成功的快乐。其心理、情绪长期压抑，得不到舒缓，最终可能导致孩子的心理扭曲，行为失常，甚至自残、自杀、伤人等更严重的后果。

　　那么，父母的期望如何才能变为现实？

　　首先，要把握期望的“度”。要让孩子“跳一跳，够得着”。有研究表明，母亲对孩子适度期望有助于孩子心理健康发展，这种适度期望不仅是一种激励，更使子女感到被信任，愿意发挥主观努力。

　　其次，期望要顺应孩子的天性，取得孩子的认同。这样，才能内化为孩子自己努力的目标，转化为孩子的行动。

　　另外，当孩子的发展状况达不到父母的期望值时，父母要学会控制和改善自己的情绪。应经常鼓励孩子，多给他们一些笑容，对他们的行为给予积极回应，而不要一味对孩子进行批评、责骂和说教。

　　正如卡姆拉斯所建议的，家长要多给孩子笑容，同时给他们更多自由去选择自己的生活。

美国范德比尔特大学的心理学家研究发现：父女关系的好坏与女儿进入青春期的早晚相关。父女关系好的，女儿进入青春期较晚；父女关系差的或缺失的，女儿进入青春期较早。因为青春期基本上是一种生理现象，通常不受主观意志控制，所以这个研究结果引起人们很大的关注。这个结果提示了被忽视的两个现象：1.女孩子的生理规律和父女关系相关；2.父女关系对女儿的影响在某些方面超过母女关系。 

　　父女关系糟糕，女孩想远离家庭 

　　男女之间的亲密关系是绝大多数女性离开父母后必需的。而父女的亲密关系主要是情感联结，而非肉体的联结。因此，青春期的到来是一个分水岭，其投射的象征意义很明显：父女关系糟糕或缺失的女孩想要早点离开父母去寻找另外一个男人，而父女关系良好的女孩则不急着离开自己温暖的父母家庭去面对不测的外部世界。 

　　青春期提前的女孩会在生活中遇到很多麻烦。因为提早发育，所以和女伴之间的关系容易疏远；而同龄的男孩子更是懵懵懂懂，无法理解这个早熟的女孩。加之和父母的关系不睦，这个女孩便很有可能被大龄的男孩吸引而早恋。 

　　当然，父女关系不是决定青春期早晚的唯一原因。因此，不能断言早熟女孩的父女关系一定有问题，但一旦发现自己的女孩早熟，那么做父母的就要反思很多东西，仔细探究问题出在哪里，然后再寻思补救的方法。 

　　父亲要遵守两个原则 

　　有两个原则需要父亲们注意，第一个原则是“从父女关系检视自己的心理问题”。如果父女关系出了问题，不要马上把责任推在女儿头上，而要勇于把责任挑起来，以女儿做自己的镜子，看看自己在女儿这面镜子里到底有哪些毛病。单方面的反思还不够，要请女儿对父亲做直率的评价甚至批评。第二个原则就是“做女儿最要好的朋友”。中国人传统的父亲角色是“权威、教导者、财务保障、家庭主心骨”，而非“女儿最要好的朋友”。要成为女儿最要好的朋友，做父亲的需要很大的心理调整：在把自己的威严大大降低的同时，要大幅提高女儿的地位。尤其是当女儿挑战父亲的权威，或做出父亲难以接受的事情时，父亲依旧要心平气和地面对女儿，真正用一个成熟男性的智慧、宽容和慈爱打动女儿的心。而要做好这个新角色，并非说要天天拍女儿的马屁，放任女儿任性胡来。 

　　搞好父女关系是一件不可疏忽的事，既然心理学家指出父女关系那么重要，父亲就要把提高父女关系当成一件大事来做，不断地和女儿坦诚交流和沟通。如果搞好了父女关系，那么不但为女儿将来的生活奠定稳固了的心理基础，女儿对父亲的甜蜜爱心难道不是对做父亲的最好奖赏吗？

《月下独酌》
 
李白
 
天若不爱酒，酒星不在天。
地若不爱酒，地应无酒泉。
天地即爱酒，爱酒不愧天。
已闻清比圣，何必求神仙。
三杯通大道，一斗合自然。
但得酒中趣，毋为醒者传。

 

 

 

 

2007年7月17日

早上，我已确切地知道，邻居小雨已经没事了！

15日凌晨，当我拿着她母亲的衣服赶到路边时，他们已经被医院的救护车拉走了，清冷的大街上只有泛着桔黄灯光的路灯抛洒在雨后的路面上，一个人也没有。而我由于平时和邻居电话联系的少，竞不知道他们的手机电号码，踏着路上的集水，我也不知道去那个医院找他们一家三口。“打120”我想到，于是我拨通了120急救电话。得知他们被第一人民医院的救护车拉走了。

经过询问，我赶到了第一人民医院住院部儿科，看到她们母女时，小孩子已经打上了点滴，而一群医务人员也正在忙碌着，辉办手续去了。我放好她们的衣服，问了小孩的母亲，要不要给他们亲近的人打个电话来帮忙，虽说我在，可我觉得现在的我有些事是插不上手的。

昨天晚上，刚好碰到辉的小妹，就孩子的病我问了几句，得知小雨在发病前就身体不适，因为小（刚2岁吧）又疲，她的父母也没在意，而是简单处理没有看医生。只到孩子夜里发烧抽搐出现危险。

200年7月15日

凌晨4点多，正在睡梦中的我被房后的叫声所惊醒！

邻居吵架？有贼进入？还是。。。。。

我努力地伸展着耳朵，我知道，此时的我精神是高度集中的而心情是。。。紧张的！

我听到到哭喊声。。。。叫人名字的声音。。。。还有。。。。快打120的说话声音。。。

因为后邻家的人有很大的流动性，我吃不准是谁在家是些什么人。。。但一个人的声音我听的很清楚，那就是

后邻家的人老二辉！

我赶紧起床！“我去看看，很可能家里有人得了急病”我边穿衣边对妻说。

匆匆忙忙中，我趿拉着鞋拿着手电往外跑。。。。。

当我冲出小区，来到路边。我看到辉和他的爱人抱着一个小孩，叫着小雨。。。小雨的名字。而孩子母亲的左手

指正伸在孩子嘴里。。。“快。。。快。。。。救救孩子！”母亲无助的看着我，路灯下的母亲显得那样脆弱和

无助。。。。。雨后的凌晨虽说不冷，但只穿内衣的母亲抱着光身的孩子在清冷的大路边还是让我。。。。。。

无暇细想，我以自己浅薄的医学知识判断着对辉说：“快。。快。。掐人中”而他们俩竞不动手，只是乱拍乱

打。。。我忙伸手用大姆指掐向孩子的人中。。。。很有效。。。。我看到孩子的手臂抬了一下。。。孩子的母

亲也感觉到小孩子的牙松了点。。。。。

“给钥匙，你回去把你嫂子的衣服取一下。”辉对我说。我忙接过钥匙，转身向小区后邻家跑去。。。

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