昨天孩子穿了件套头的卫衣上幼儿园，晚上跟我说在幼儿园睡午觉是自己脱穿的那个外套，太令我高兴了。

之前他还没有自己成功的脱穿过套头的衣服，晚上洗漱完，要换睡觉的短袖体恤了，孩子要求他自己来穿，不让我动手，就看他先把头穿进去，摸索袖口，衣服转呀转呀，后面转到前面了还没摸到，帮他调整了一下，孩子自己穿进一个胳膊，再穿另一个胳膊。穿完还笑着说，在幼儿园也是老师帮他把正面转正的。

昨天一下班，儿子跑来问我猫的胡子剪掉了会不会长出来，原来他听了那个经典的故事所以产生了疑问。想想，我也不能确定。

于是上网搜索，网上答案“猫的胡子和他身体同宽，用来测量空间宽度，如果他的胡子没了，他就无法了解周围的空间情况，猫的行动就会受到影响”另外有人做过试验，猫的胡子剪了会长出来。

看到这，我想到另一个问题，那么猫的胡子为什么不会越长越长，而且非常智能的，差不多左右两边对称等长。于是上网讨论，结果讨论到人的眉毛，睫毛也是类似的，剪掉会再长，但是也不会一直长下去，似乎有个固定长度。真是太奇妙了。

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通过网上热心同学的讨论，得出结论

1。猫的胡子被剪掉，对他生活没什么影响了，那种要自己抓老鼠的猫另当别论，这个问题估计要另设计课题实验研究了。
2。猫的胡子剪掉会长出来
3。猫胡子是有一定长度的，分析应该是胡子太长了，营养供养不上，毛发于是无法再长了
4。猫的胡子的毛囊下有神经，胡须的一点动静都可以让神经感受到

今天早上出门前，孩子说要我接，不过还是没答应，我还是星期五接。

送完孩子，想起来，上星期差不多也是星期三，星期四的时候孩子说要我接，也没答应，想星期二三四连着都是奶奶接，是不是对儿子来说一下时间太长乐。考虑下星期开始我星期二，五接试试。

想想儿子今年开始正式上小班，表现多好呀，自己吃饭，午睡，情绪也都还不错，我也不能太大意了，忽略了对他的关注。

可惜画完了，没拍下来

幼儿园专门贴出通知不要给老师送礼，所以开始没打算做什么贺卡，能让儿子在教师节那天跟老师说“节日快乐”就可以了，不过孩子自己想到做贺卡，想也是很有意义，而且我打赌，9。10那天儿子肯定没跟老师说“节日快乐”

昨天写的 :

昨晚跟孩子说“明天是教师节，明天你要跟老师说节日快乐”
问“教师节干什么？”，回答“就像你的六一儿童节一样，教师节是老师们过节”
问“那要干什么？”，不知从何回答这个问题，于是反问“你过节要干什么？”
小子露出害羞的笑说“买玩具”，晕，不知道如何回答，于是“哦”

小子跑到自己的书架前，拿了个他玩过好多次的拼图积木说这个送给老师，我说“老师不玩玩具了”
小子放下积木，看着书架嘀咕送老师书，我想这怎么弄呢。
搂着小家伙跟他说“我想老师最想要的是看到你越来越懂事了，你进步了，你的作品”
小家伙说送老师贺卡，这下我说好呀。

结果小家伙拿来了几张广告单，广告单是硬纸做得对折的，我想这也不合适呀。
小家伙说在里面画上画，跟他说这个上面已经有颜色了，我这有白纸，用我得画画纸吧。
好在孩子同意了我的意见。贺卡里面孩子画，画的内容都是孩子自己想的，封面的字我写。

陆老师的，迷宫
他说要画个迷宫，看着孩子拿着笔在纸上绕呀绕呀，开始还像那么回事，后来就绕成一大团，最后说好了，我晕呀。问他终点呢，指着那一大团里面的一个比较密集的交点说那是终点。

方老师的，火车
火车是他拿手的，有车厢，轮子，车厢上有几点是乘客，下面有轨道，车厢上面一条说是给火车输送电的，估计是想到电车了。提议他再画些路旁的大树，说不要。

刘老师的是小船停在海边
开始他在画中间换了个长方块说是船，提议他画个帆船，结果他在船边画了条竖线说是旗杆，问他旗呢，就在旗杆顶点了一下。问他船在哪开，说停在海边，于是画了些海浪，问他海边有什么，点了几下说是沙子，但是说沙子画不了，我说“恩，沙子太多了”，继续问他除了沙子还有什么，又画了个贝壳，还画了两个小孩，在右下方，一个圆加两条竖线表示一个人。那个螃蟹是孩子要我加的，他不会画螃蟹。
画完了，我觉得画的上面还有些空，提议他在画些船，说不用了，问他那远处有没有岛？想起青岛的石老人了，于是又画了个小岛。

柏老师的是宇宙飞船飞向地球
孩子开始拿的铅笔画的飞船，我说铅笔颜色太淡了，蜡笔好，于是换蜡笔先画了条线，又在上方画了个圆，说是地球，这几天听神七听的。我觉得内容太少了，问他要不要把金星，火星加上，孩子端详了自己的作品一会儿，郑重其事地说不要，只好就这样了。 -_-!!!

这两天发现了一种很不错的亲子游戏，发现过程是这样的。

由于这孩子一躺床上就要你给他讲故事，讲的故事还不能是家里图画书上的，要没听过的，每天应对他的这个讲故事真是恐怖。

前天晚上他又要我讲故事，我要求他先讲，小子不干。说石头剪刀布，谁输了谁先讲。结果这小子输了不干了，用嘴巴问我出什么，我说出剪刀，他就说他出石头，我说我出布，这小子突然说他出火，把布烧了，新的游戏就此展开，我一愣，说我出水。也可能他没想到出什么，他也说他出水，我说我出水坝，他说他出大海，把大坝淹了，我说我出冷空气，把海水都冻住，就像南北极似的。。。。。。

今天晚上，我们又玩了这个游戏，他出火，我出水，他出大火把水烤干，后来说到我出风，他说出雨雪，我说这些都不能挡住风，他想了几个后，说出围墙，我出老鼠，不过最后小子没想到猫，他说他出大炮打老鼠，我说我老鼠可以咬破大炮的肚子里，打不到。这小家伙就开始用他自己瞎想出来的办法打肚子里的老鼠。

觉得这样游戏挺有意思。

正式小班的第一个星期结束了，最后一天也就是今天星期五孩子在幼儿园第一次睡午觉，这一星期孩子的表现太让我意外了，简直是太perfect.

这星期工作上很忙，前四天和去年的亲子班类似，都是上午半天，就让奶奶接了。每天回到家，都观察孩子的情绪，发现这孩子情绪很好，在家里依旧活蹦乱跳，一点没有烦躁，易发脾气的现象，我也就放心了许多。除了星期三送孩子的时候，孩子说要我接，告诉他妈妈工作忙，答应他这个星期五我来接。

今天星期五，是小班第一天在幼儿园睡午觉的日子，下午3：30接孩子，我到幼儿园已经是3：36了，教室里儿子和另一个男孩了。老师在和儿子玩一个能拼成汽车的积木，儿子很专心，我走过去喊他，他都是把最后一块积木放好才理我，而且看起来没有因为我来的晚了些有什么影响。跟老师大概了解了下孩子的情况，孩子今天睡着了，就是睡着的有点晚。这孩子平时在家睡觉，要喝奶，摸耳朵，今天能乖乖的躺在床上，还睡着了，太让我意外，高兴了。

回到家问他开始睁着眼睛干啥，这小子说“看有没有小朋友不睡觉”
问他不睡觉的小朋友怎么办？，说“老师就看着他”,“是这样看吗？”说着我瞪大了眼睛看着他，他给我做了个鬼脸。
问他鞋子都是自己穿的？回答是的。问有没有小朋友不会自己穿鞋子? 回答“这么简单的事情，谁不会”“你们班的小朋友真棒。”

我很想知道这小子第一次在幼儿园睡午觉的感觉，但是肯定不能问“想不想妈妈”“难不难过”，
就问他“第一次在幼儿园睡午觉，好不好奇？”
你们知道这孩子怎么说，

“好奇个 ---- 屁 ----------------------------- 股”

今天晚上给孩子洗完澡，给他擦身子穿衣服宝塔出卫生间的时候，我在唱“伴我书生琴韵”

知道这孩子说什么，说“抱我亲个屁股”

这孩子自从暑假在青岛和他表哥待了一个多月回来，就总是“稀巴兰”，“神经有毛病”，这一类的词汇。

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不过这一周，孩子的状态这么好，心里似乎总有那么点不安。一是有点担心自己别大意了，疏忽了些什么。

二是觉得，孩子真是越来越大了，我能影响他的性格，行为的作用似乎越来越小。

不过仔细回想过来，这孩子打小似乎也就没按我设想的方向发展，就是按照他自己的内在的一种力量成长，或许这就是书上说的每个孩子所具有的独特的成长轨迹。

“沙伯纳克”讲的是

施尼克背着施纳克，又背着沙伯纳克，他们爬到瓦克山顶,看到猎獾狗达克，公鸡吉克，母鸡伽克，啄木鸟塔克-塔克，小青蛙瓦克在吵架，于是沙伯纳克把这些动物塞到大口袋里。大口袋撑破了，随着动物们都掉出来，最后掉出来个大螳螂。大螳螂把动物们，施尼克、施纳克、沙伯纳克都吞到肚子里。结果大螳螂肚子爆炸了，他们都出来了。

早上在孩子的要求下念了两遍，念完，孩子没说话，过了会儿问我口袋里怎么会有大螳螂。是呀，口袋里哪来的大螳螂呢，也觉得不好解释。

晚上下班回到家，儿子跑来跟我说，大螳螂的出现是作者犯傻了

儿子能想到这个问题，我和奶奶都挺佩服这孩子的。

这次孩子在青岛待了一个多月，感觉小家伙在各方面又成长了许多。语言更丰富了，表达更复杂了，回来后吃饭也没再要喂过，起码我在的时候没要喂过，最多是大人把饭舀到勺里，孩子自己把勺子送到嘴里。前几天老师来家访，孩子也没有一点害羞扭捏，俨然像个大孩子似的带着老师上楼梯，老师问啥就说啥。

星期天带孩子上了趟英语试听课，是要孩子自己跟着老师上课，大人不陪。

孩子在陌生的环境里一向表现的很不适应，还记得小时候带儿子到新的环境里试听，儿子都表现的相当紧张，而且就前一个月，带孩子到朋友自己开办的小幼儿园去玩，结果儿子怎么也不肯进人家房间的事情，所以这次试听前，很怀疑儿子能不能独立上课。

带孩子到了教室，小朋友们坐在房间一边的小凳上，看到小朋友中间有个空位子，就让儿子坐过去了，我和其他家长一起坐在对面的靠墙的椅子上，我还没缓过劲来，就听老师已经在带着孩子做游戏了，老师念着儿歌“我的小手举起来。。。我的小手藏起来”，估计这个在幼儿园里孩子都玩过，很让我吃惊，看儿子，已经跟着老师开始做动作了，老师什么时候开始的我都没注意到呢。

老师带孩子热过身了，家长就被请到另一间教室，留孩子们自己上课了。我离开前跟儿子说“妈妈到另一个教室上课，你在这里和老师上课”确认儿子听明白了，我才出去。

在另一个教室，家长们被听了堂传销课，老实说如果没有这堂课，我还更能接受些，这些不关本主题，略过。

结束后，老实带孩子们在家长面前演示课堂内容。看着老师带着孩子们进来，儿子跟着老师一起大声地念他们刚才学到的内容，一起做着动作。每次老师大声说“Attention”孩子都跟着大声地说“One Two”，老师问谁要上来，孩子积极的举着手大声地说“me,me”看到儿子一点都没有不适应，太让我高兴了。

上课结束了，儿子说喜欢上这个课。今天儿子的表现太让我吃惊了，是我之前一点没想到，觉得孩子太棒了。

星期天在科技馆的-1F楼给儿子买了盒用小木勺子挖着吃的冰淇淋。

我们坐在1楼的休息椅上吃，小家伙自己拿着勺子挖冰淇淋吃，不小心，他把木勺子撇断了。小家伙拿着撇断了的小勺子给我看，看到我们前面不远处就有个卖冷饮的柜台，让他去那边问人家要个勺子，小家伙有点害怕，问我冰淇淋是哪买的，跟他说“我们是在楼下买的，但是再回到楼下太麻烦了”“前面那里也卖冷饮，肯定有勺子的，你去问她要，她会给你的”“她不给你，我们再到楼下去要，好不好”小家伙还是很犹豫，拿着盒子，用舌头舔里面的冰淇淋，只能够到杯子口边的一点点。小家伙要我陪他去，我说“我太累了，阿姨不给你，我再去要，好吗”在我的鼓动下，小子最后还是鼓起勇气自己跑去要了。

就看孩子跑到柜台前，说了一句话，听不见怎么说的，人家就给了他一把小勺子，儿子拿了勺子，高兴得跑到我这。

下午儿子和外甥去了科技馆后，一起在我们家吃的晚饭。我和姐在厨房准备晚饭的时候，两个孩子可是八家都翻了过来。

儿子把爷爷奶奶垒的高高的报纸弄倒在地上，满地的报纸，还用嘴叼着报纸，被我喝止住了，小子拖着每次我出去玩背的双肩包，还把包整个倒过来，里面正好有一袋鸽子食全撒地上了，满地的玉米，谷子，包里的银行卡也散落在地上，我赶紧把重要的东西捡起来，地上的报纸、鸽子吃的玉米，谷子只能先不去管了。

晚饭后，两个孩子玩乐一会儿，外甥要回家了，让儿子说再见，孩子乖乖地说了再见后，又说“我会想你们的。”在旁边的爷爷奶奶我们听了都很意外，别人以为是儿子会说话，在我看来，这是儿子的真情流露。

带儿子洗澡的时候，儿子问我“你知道我在什么时候最开心吗？”问他什么时候，他说“在调皮捣蛋，撒米的时候”哈哈，为什么调皮捣蛋会让孩子那么开心呢？

中午，孩子在玩汽车和火车轨道，我在一边看报纸，过了一会儿孩子说“10”一看，他把弯形的轨道拼成了一个"0"，旁边放了根长的直的轨道，他摆放的顺序是“01”，不过这么大的孩子正反他们还弄不清，他经常6，9不分，画画也可以倒着画，所以我很惊喜。接下来我拚了5，2，孩子又拼了7，8。

觉得这样的游戏其实还可以拓展一下，自己没能再延长一下这个游戏的时间，有点遗憾。

儿子喜欢和外甥(小学6年级)在一起玩，两个孩子在一起，能把家翻个底朝天。那天打电话给姐姐，姐说外甥跟她说和曜恺玩比和我姐有趣多了，还反问她说“你知道为什么吗，因为你已经没有了童心。”

想想这话太正确了，才10岁出头的孩子能说出这样的话，挺佩服的。我们可不就是没有了童心了么。孩子扔个小石子就能玩得不亦乐乎，我是无论如何也提不起兴趣陪孩子扔石子的。

今天看蒙特梭利教育法，其中家庭蒙特索利教育部分，那些练习想法是好的，但是大人如何陪着孩子玩出效果来就不好说了。比如

小小蛋糕师
   目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
   材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
   要点：1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。
            2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的
            3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡
            4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。

如果我带孩子玩，按部就班的把内容完成了就没了，纯粹是完成一次灌输的过程。但是仔细看看这些内容，其实孩子们在一起玩过家家的时候，很可能都会不自觉地接触到。看那些孩子们玩过家家，有什么好玩的呀，他们怎么能玩的那么投入，那么丰富，哎。

昨晚给孩子念苏斯博士的“Hop On Pop”

翻到一页，有三只蜜蜂，儿子看到了，自己说"Three bee"，

应该没有s，但是还是太让我惊喜了，太棒了，这小子。

苏斯的书太有趣了，很有韵律，简单。

Pup

Up

Pup is up

我一念，儿子就哈哈大笑

这几天晚上，这孩子疯死了。

昨天晚上9点了让他洗脸刷牙睡觉，好不容易弄到9点半才把牙刷了，脸洗了。叫他脱裤子洗屁股，我打水，这孩子笑的跑到卧室，我过去一看，小子爬到他的小床上，高高的骑在小床床头的围栏上，见我来了，对着我说“我坐的有多高，就有多爱你”他也不觉得硌屁股。

看着他那幅调皮样，对他说“你怎么不说我吃的有多多，就有多爱你呢”

这小子看着墙上他贴的贴画又说“我的贴画有多多，就有多爱你”，还在大床上，跳来跳去，一边跳一边说“我跳得有多高，就有多爱你”

昨天小子把奶奶撑开晾在家里雨伞，倒过来，坐在里面，当船玩。

抓着伞柄摇呀摇，结果摇断了，现在那把坏了的雨伞成了他的大船了

前天晚上睡觉前，儿子突然对着我说“We are hungry”，还问我什么意思，

挺吃惊的，一问原来幼儿园看Tom And Jerry 里听得

趁机跟他讲了几句"Are you hungry" "I am hungry"

昨天看到蜡笔盒子上的Tom and Jerry 问我什么意思，

给他念了“Tom and Jerry ”, 又念了“You and me”

大蜈蚣，腿真多，早上起来穿鞋子，一直穿到大天黑

心里面想让儿子学围棋，但是围棋我自己是一点都不会，觉得要让孩子喜欢，肯定要大人也喜欢，这样以后才好切磋，激发兴趣么。

今天买了几本围棋入门的书，还没看几页，LG拉着我要下，他是略懂一二。用了四分之一棋盘，最后很显然我输了，唯一感受就是围棋好难呀 

完了，以前考虑钢琴咱家放弃，围棋培养培养吧，现在看来，围棋也悬咯。