二年级
儿子有责任感了，知道回家先写作业；
第二天早上担心迟到要我叫他到点起床；
假期里就知道而且很主动的把我每次放到门口的垃圾扔到垃圾桶里；
发现自己上学期好像没长个，原因是好像有一些原先没他高的同学现在比他高了；
知道了积累财富，把零花钱攒起来买一个自己想要的玩具……
还学会了发脾气……

当然，他还是那么淘气

儿子上学期基本上一直坐在最后一排。
    我问是不是你上课捣乱影响别的小朋友老师才让你做最后面啊？
    儿子说：“老师说捣乱的才调到前面！”（呵呵，不是哄孩子的吧？）
    哦？！是这样啊。
    儿子又说：“可是我也想往前面座座，老师为什么老让我做后面呢？”
    我一时不知如何回答。好在儿子并没有继续追问。是啊，为什么呢？

    一般情况下，老师都是按个子排座，不管怎样，总要有一个理由，不然家长问起来怎么办啊？传言在某些学校调一下座位都要2M人民币，真是不可思议？当然，坐在大家认为最好的不前不后，不左不右的位置上，大家觉得还是很值。（不过，这个事可不能再传了，不然，学校如果拿座位来拍卖，我们可就惨了！^-^）

    其实坐下来试一试就知道，不管个子高低，基本上不会影响到后面的同学看黑板。靠前一点，优点也就是离老师近一点，迫于老师的威严，可能会更专心一点。如果不是视觉或者听觉上有缺陷，大可不必非做前排。

    儿子班里虽然前后调动不多，但左右调动还是很频繁的，我觉得挺好。再说，如果大家认为座在最后不好，可总要有人坐不是。

    开学后，我发现儿子的座位又变了，这次不是最后，是第一排。儿子解释，排座是有规律的，以后就是前后左右的轮换。哦？
   
    高！实在是高！既科学又公平。呵呵，老师真的很用心哦！虽然班里人数不太多，可来个大轮回还是比较麻烦的。冯老师，佩服佩服！！ 谢谢您了！

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(2008-03-01 11:45:02, Size: 1.67 MB, Downloads: 0)

每每教儿子英语都觉得费劲，自己发音不准，虽然有配套磁带，mp3。但是往往也就是其中的一两句读不好，没有复读机，也有觉得复读机不是很方便。所以，找了这一个复读软件，比较简单，很实用。推荐给大家！

[ 本帖最后由 喜欢梦 于 2008-3-1 11:46 编辑 ]

新学期开始了，刚上学两天，我发现儿子有了很大的变化，张口闭口我来，我来开门；我来夹鸡蛋；我来拖地，甚至，自己第一次单独去男澡堂洗了澡！一天早晨还自己起床穿好衣服，然后居然扫地，收拾房间。天那，这是怎么了？

上学就是好啊！！

说实话，初为一个小学生的家长，很是兴奋了一阵子^ - ^。

上学之前，也听了不少的学生家长说过关于学习、考试、老师、家长之类的事，于是就很向往，自己的孩子什么时候能上小学呢？甚至别的人说孩子在班里捣乱被老师电话通知都感到有点羡慕。谁说的“人生就是一出戏”，呵呵，终于轮到自己粉墨登场了。

时光荏冉，不知不觉上学期就结束了，自己也很快适应了新的角色。

儿子当仁不让的成了我们家的主角。当然主角很辛苦，我们不是编剧，但却希望儿子能演一个好角色，最好能是一个比较合格的学生。什么是合格？我觉得首先是能够好好学习，该认真的时候认真，该调皮的时候调皮，偶尔让老师生生气，让家长失失望，更多的时候是让我们惊奇、快乐和欣慰，一个真正的生动活波、有血有肉的角色。

这学期基本上如我所愿。

这首先我得感谢学校的领导、教师和所有的员工。他们给我的孩子搭建了一个步入人生的舞台。

其次就是感谢我的儿子，半年来儿子从一个稚嫩的幼儿园小朋友成长为了一个小学生，期间有辛酸亦有波折，但更多的是进步。我在期望、憧憬和欣喜中伴随儿子迎来了第一个寒假。

不得不提的是关于期末考试。我很欣慰儿子生在一个新时代，选择了一个在新时代里开放的生机勃勃的小学。学校里这学期基本上没有一次正式的考试，更多的却是单元练习和测验。学校和老师都不给孩子压力，而且因为担心家长给孩子压力，在家长会上多次和家长们沟通。

我个人觉得成绩只是一个阶段的学习总结，重要的不是它代表了什么，而是它给我们的下一步学习计划提供了什么。毛主席说：“战略上要蔑视敌人,战术上要重视敌人”，我们的敌人就是成绩。通过儿子的考试成绩和期末评定，我了解了儿子的基本情况，这个学期对孩子的指导是随意的和不确定的，下个学期就有了方向。成绩就是给我们方向的指南针。

有了指南针，我想，至少我们不会偏离我们的目标。

[ 本帖最后由 喜欢梦 于 2008-1-26 09:17 编辑 ]

——儿子通过影视动画，尤其是《小熊维尼》知道了圣诞节和圣诞老人，于是在圣诞节之前好久就期盼圣诞节了。期盼的原因有两个，一个是得到想要得礼物，一个是说明自己是个好孩子。
       圣诞节前儿子比较注意自己的言行，因为担心圣诞老人把自己的名字从圣诞礼物名单里画掉。并且认真思考了自己想要的礼物，写在一个纸条上。儿子相信自己的所有言行都会被圣诞老人知道。
       圣诞节的早晨，儿子反倒忘了礼物。中午回来，在我的提醒下才半信半疑的看了圣诞袜子，里面是我给他准备的一把铅笔，一大盒水彩笔和一瓶胶水。虽然有些失望（他想要的礼物是一只或者两只兔子），但他还是很高兴，因为这些也是他喜欢的东西，他喜欢画画和做手工。
       看过礼物后，他有点狡黠地说：“妈妈，礼物是你买的吧？！”。呵呵，我只好说，是啊，并且狡辩说是圣诞老人托我给你买的，儿子将信将疑。
       此后，儿子经常和我探讨关于圣诞老人的问题。比如，到底有没有圣诞老人，圣诞老人是谁。最后他得出结论，圣诞老人可以是任何人，但他必定是准备礼物和给大家发礼物的人。因为它看小熊维尼，实际上最后知道给大家准备礼物的是克里斯托弗洛宾，所以他才是小熊维尼里的圣诞老人。

       孩子在摸索思考中不知不觉就长大了。虽然没有所谓的圣诞老人，可是看得出来他并不在意，而且，他知道了自己给别人准备礼物，只是为了让别人高兴。

       您的孩子是怎么过圣诞节的？知道没有圣诞老人后，会怎么样呢？

[ 本帖最后由 喜欢梦 于 2008-1-9 08:28 编辑 ]

周五，儿子班级竞选班干部。

他没有很强的干部概念，只知道想当班长，也不知道当班长作什么。

结果是，班长没当成（意料之中），却做了安全委员，呵呵，我们那时候可没这个职位，不过，好赖也是委员了，儿子很高兴，我也高兴。

儿子还同我讲，学校要学乒乓球，要660元。儿子说太贵了，他不想学。他是不是有点董事了?!

   

 第二天上学，下午接孩子。就看见儿子和大约10来个孩子被少先队辅导员领着在学校门口执勤。后来辅导员留下一个3.1班的一个学生和儿子在校门左边走了。
    我问儿子，你们站在这里干什么？答曰：检查，看哪个班级队列整齐。
    哦，原来是执勤阿。一个年级过来的时候，儿子还跑上前去问了他们是哪个年级的。
    呵呵，本来担心来者，这小子这么快就适应了（窃喜）。

    虽然儿子对这些事有些懵懂，但看得出儿子很高兴。
    我故意问：是不是在班上捣乱，才被派到这里执勤阿？ 
    "不是！"儿子用毋庸置疑的口气说。
    “哦，那是为什么？”我饶有兴致的问？
    “我想想……，妈妈我当上路队长了！”
     “路队长？是什么呀？”
     “就是，排队的时候都是我领队。”
    “哦，为什么让你当路队长阿？”
     “我想想……，可能是音乐课的时候，我唱好几遍《日落西山红霞飞》，然后音乐老师告诉了班主任冯老师。”（这首《打靶归来》是儿子的最爱，曾经，大院里每天都有儿子欢快的歌声。）

     哦，还能找出前因后果了。不错啊，儿子！

     他的一个同学对他妈妈说，闹闹当上路队长了，一当上路队长就没影了，当丢了！ 那天，第二节课闹闹就不见了！

儿子终于报上名了，

放假了，反而没有时间了，为啥？哎呀，陪孩子呀。

让他自己玩不放心，呵呵，活该阿

 

 

楼下就有一个小卖店，儿子经常下去买东西。
这天，就听楼下喊：“阿姨，闹闹偷我钱！”
什么？我一看是乐乐。乐乐说闹闹偷了他5毛钱。
不会吧！？竟然偷？

爸爸把闹闹喊上来，问他你偷乐乐钱了吗？
“我没偷，我是抢不是偷！”他竟然这样辩解，真是气得我哭笑不得。

钱呢？
给晨梦（他的一个同学）了。
去，把钱要回来，还给乐乐！

儿子听话的下去了，一会儿就上来了，说已经还给乐乐乐。

我告诉他，偷很可耻，但是抢就更不对。

说实话，他的朋友经常会抢他的玩具，我真不知道该怎么教育他，说除了钱别的比如玩具可以抢，显然是不行的。我只能告诉他这次这种行为是不对的。

我问清了整个事情的来龙去脉，狠狠地教训了他一顿，告诉他不许抢别人东西，尤其是钱。告诉他事情很严重，在古代西方有些国家，抢劫要被处以绞刑，并示范给他看什么是绞刑。希望他能吸取教训。

不知道别的家长有没遇见这种情况，是怎么教育孩子的。希望把经验留下，大家分享。

我的儿子很会磨蹭,最近我发现了一个新办法:解说
儿子起床非常慢,
一早我先叫他醒,然后在他睁开眼以后,注意解说正式开始:
大家注意了,小伙子已经醒来了,我们问问他准备好了没有,
"准备好了吗?"
啊，他没有说话，但是他做起来了，看来已经准备好了。计时开始——
他已经穿好了秋裤，开始穿袜子了，对，他先穿的袜子，用袜子套住了秋裤，这样穿裤子的时候秋裤就不会掉到里面去了，看来他已经掌握这种方法，大家鼓励一下（鼓掌！）

注意了，现在已经过去一分钟了，他只剩下外罩和鞋子了。他能够在多长时间穿好所有的衣服呢？ 我们期待中，（通常这时候他特别兴奋，而且动作迅速敏捷，）

最后他穿上了鞋子，甚至还整理了一下衣领，啊，全部完成，我看一下时间，不到3分钟！
来，妈妈抱抱。拥抱让他很满足。


写作业的时候用同样的方法，不过只是在他注意力不集中，或者磨蹭/焦躁，或者遇见难题的时候用，声音不要太大，语气坚定。可以像记者采访，也可以是解说，也可以像朋友聊天，循循善诱，通常我会用“李先生”或者“李锦豫同学”开始，儿子身上非常有效。

之所以如此，我觉得可能是关注的需求，以及现场气氛和语速的作用，能够让他集中注意力。

有如我儿子一样的孩子，可以试一试哦。

我们门口有个燕子窝,春天来了,燕子飞回来的时候,窝有些破旧了,所以就衔来泥土修补,恰被儿子发现.
为此儿子兴奋了好长时间,燕子成了这一段时间的主要话题.他还仔细观察了燕子垒窝的过程,并且告诉他的小朋友他家有个燕子窝,燕子是怎么垒窝的,不厌其烦.
我很高兴儿子对燕子有兴趣.

今天早上,像往常一样,他醒了,但是并不急于马上起床.
我说:儿子今天怎么醒的这么早啊?小燕子还没有起床呢!
真的?小燕子还没有起床吗? 他一下子就做了起来说:妈妈我的鞋呢?
我把鞋子那过去,他以他有史以来最快的速度,迅速穿好衣服起了床.轻轻的打开门,然后惊喜地告诉我,真的也,妈妈!

呵呵,想不到哦.

    闹闹这两天有很大改变，有两天时间他一次也没有哭，而且不再是最后一个起床，甚至还起的比较早。
    不过昨天回来告诉我他又哭了两次，起床有点晚。看得出来他不太自信，觉得自己不能够保持一直不哭，或者不能总是较早的起床，尤其是不哭这对他来说很困难。
    我告诉他这很正常，能够连续连天一次不哭已经是很大的进步了，而且你已经连续三天没有最后一个起床了！是不是早一点起床很容易啊？
    他说：是
    所以说，妈妈相信，你也能做到原谅别人，不生气，也不会很哭的是不是？
    说实话，他有点犹豫，但是又觉得不能辜负妈妈的信任，于是就说:是。（嘻嘻，我又胜利了）
    

今天，幼儿园老师，严肃而委婉的告诉我：闹闹近来表现有点反常。
最具体的例子：别的小朋友挨批评，知道错了一般会低下头不吭声。而闹闹却出乎意料，不仅不认错，而且还仰天狂笑。

我说：真的吗？！ (这孩子也太不像话了。)

老师说，可能是无法表达自己的想法了？
我说：也许，也可能是宣泄对抗吧，这是阶段性的，不用太担心。

说是这样说，其实我还真的有点担心。和同龄的孩子相比，闹闹总是有太多的想法，从不循规蹈矩，实际上我发现他知道对错，但是总想尝试不同的行动会有什么结果，是男孩的好奇心吧。
而且，他爱发脾气，别人不小心碰了他或者他的东西，他就会大发脾气，不能出气就会哭。这点是我影响的结果，我要改正错误，尽力引导闹闹脱离这种发泄的方式。

我回来后并没有和闹闹谈老师给我说的话。我问他，能不能别人惹你的时候不要太生气？能不能原谅别人的失误？闹闹说; 这个我做不到阿，我说咱们做个实验好不好，你努力一点，看看你这样做会怎么样？闹闹说好。我说这是咱俩的约定，记住阿。

今天他上幼儿园了，不知道会不会有所进展，期待中

今天不太舒服，感冒了，大概是吃了感冒通的缘故，中午饭后很困，于是就睡觉，让闹闹也一块睡，一会儿我就要睡着了，可闹闹却翻来覆去不睡觉，我大发雷霆，说“不许动，一动不许动！”过了不知多久，看闹闹还没有睡着，动了一下我就很生气，说不是告诉你不要动了么？闹闹说我很难受不动。

我很生气，他老是这样，“睡不着就出去吧，滚！”然后我迷迷糊糊的又睡着了。

恍惚间又听到闹闹的脚步声，看得出来，他小心翼翼。看到我睁开眼，他小声说：“妈妈，我今天做了两件好事。”“什么好事？”“我洗了一个碟子一个碗，还把我的套袖洗了，但是阳台们我开不开。”“是吗？”

我迷糊着坐起来，看到闹闹自己穿的衣服还不错，就是棉裤的扣子没扣好，这很难哟。我比较满意！看来我给他的自由太少了，看管的太紧，以至于他没有了积极性。

我去厨房看看，果然刷了一个碟子一个碗，不错，还挺干净。我摸摸他的袖子很湿，我问“你愿意把剩下的所有的碗和锅都洗了吗？”“好啊”“把围裙/套袖/还有手套拿来！”

我给他穿上围裙还有套袖和手套，告诉他这样衣服就不会被水溅湿了。

他很兴奋，真的把碗洗碗了，当然是按照我教他的方法。

看来我对孩子干涉的太多，即使是不听我的话做什么事他都会问我。我决定稍微放手，多讲一些方法。

昨天晚上看动画片怎么叫他都不回来，后来，我说快来吧，外面风刮得呜呜的，妈妈害怕。他很爽快地答应了，而且马上就关了电脑。呵呵，真是得讲究方法呀！

前几天下午接帅哥回来的路上。 “妈妈，我们今天考试几加几等于几的题。” “是吗？你得多少分呀？” “老师没有发给我卷子。” “哦，为啥呀？” “我一个都没有做对，老师直接扔了。” “恩？ 哈哈！真有趣，就你一个人的卷子让老师扔了？” “是，就我一个人，一个都不对，老师没给我，扔了！ ”帅哥很迷茫，不知我为何还高兴，而且好像有点担心的样子。 “嗬嗬，哈哈...”我实在是忍不住。 “没关系，你一定是没注意听讲吧，下次可要注意哦。” “恩！ ”帅哥如释重负，欢快的向前跑了。