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楼主: linlin124

09年小牛鑫儿和妈妈的读经小楼

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 楼主| 发表于 2011-12-2 17:21:47 | 显示全部楼层
      看到很多妈妈都做了表来记录读经进度,我也根据自己的计划,做了一张跟读进度表,打算贴在墙上,每一遍都作个记号,大家都能看到,包括鑫儿自己,或许会增加她一些成就感。对于完成全书的多少部分也有个一目了然的印象。
  这张表是根据每篇跟读20遍即往下的计划制订的。

论语首遍进度表.zip

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发表于 2011-12-2 21:44:39 | 显示全部楼层
原帖由 linlin124 于 2011-12-1 13:51 发表
教授的回复要常看常新,今天看到一段,与我想法相应,贴来此处。

季謙:
下面引用由drucker在 2010/07/02 08:16am 發表的內容:
学童,刚过四岁,已经读九个月,不指字,上课总是东看西瞅,甚或不经意会于课堂上睡着觉。其他同学仍是正常读书,然而到要检查进度时仍是其第一个可以将书中内容背出。 ...常思若其可以指字,认真跟读,盖其成就将不可估量。
我譅為這個小孩的表現是對的,
drucker 的希望是不對的。
不「專心」而能學習,乃小小孩之天性,此天性維持愈久,可能能是愈有智慧。



..



以上正是我家孩子的例子,我印象深刻。目前仍在学习认字。且是全日认字。

永强写于梧桐山
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发表于 2011-12-2 21:46:16 | 显示全部楼层
原帖由 linlin124 于 2011-12-1 13:51 发表
目前也是没有特别要求鑫儿识字,想着用耳朵把论语先读下来,如果能背就更好,不能就再读,到大一些都背熟了再渐渐看书认字。这样也许对眼睛会好一些。



记下来容易,忘记也容易。复习是必要的。如果不认字,他根本 不会自己读,是一大问题。

所以拼音和认字都是需要学的。启蒙不可忽视。
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发表于 2011-12-2 21:51:04 | 显示全部楼层
原帖由 linlin124 于 2011-12-1 13:51 发表
教授的回复要常看常新,今天看到一段,与我想法相应,贴来此处。

季謙:
下面引用由drucker在 2010/07/02 08:16am 發表的內容:
我卻認為讀經讀多了,要孩子不識得字才難,識了字,要孩子不喜歡閱讀尤其難上加難.
...




我女儿将《学庸论语》过百遍,《孟子》过了一半的百遍。 由于 不认字,对有字的内容都反感,根本不看。因为她不会。读经一年后甚至开始不喜欢读经。从去年八月转变后近一年多来的改变学习方法才稍好些。

从个人的经验出发仅建议楼主要从认字启蒙开始。不要直接读大部头的经典。

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 楼主| 发表于 2011-12-5 11:14:42 | 显示全部楼层
  谢谢druckerlou,我的孩子还小,对于大一些的情况确实不了解,您的经验很值得思考。
  认字启蒙是也要做起来,只是似乎鑫儿对文字不是很敏感,也是我下的功夫还不够,还是要坚持每天识几个方块字。
  三字经,弟子规已自己差不多听会只是没有系统地读,时常自言自语,这些如果辅以大字指读应该还是可以试试。和论语一起做起来吧,毕竟论语现在也算读上状态了,并形成习惯,一时要不读也是可惜。
  周日在家中作了一些布置,把家里的字帖找出来,摊开摆放起来,一是增加一些书法的元素,二是希望鑫儿对字有一些感觉。名画已贴了很久,唯独忘了字帖也可以这样放,沉睡在柜子里许久,真是粗心。
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发表于 2011-12-5 13:34:25 | 显示全部楼层
鑫儿妈妈对宝宝的教育很用心的,各方面都顾及到。

    识字确实可以用“字卡+大字指读”的方式,对听惯经典的孩子来说,应该是顺理成章,不太费事的。
    我们从三个半月之前开始这样做,现在她认得超过800字了,弟三千唐诗之类都是自己指读,非常喜欢。

    《论语》,仍然可以这样听着呀,不妨碍的。(我们每周听经典音频和指读蒙学材料是分开的,各不妨碍)
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 楼主| 发表于 2011-12-6 16:50:51 | 显示全部楼层
  鑫儿的“为政第二”基本进入一天两遍的阶段,每遍大约要花半个小时,上午急匆匆要去上班,读的状态比较一般,时常读不完,需要外婆再补读。晚上的一遍因为和鑫儿爸三个人坐在一起读,效果比较好。当然,当中各种各样的闲话很多,她不会专心于读这个,一会儿扯这个,一会儿扯那个,让人又急又忍俊不禁。不过我和鑫儿爸这点都不会太介意,想着还小,只要她扯完了继续跟下去就行了。就当磨炼耐心了。

  只是,常常要故意读错,因为是跟读,所以明显是调皮故意读错的,我尽力耐心地给她纠正,但是一遍遍地总是不改过来,我比较介意的是,如果读错的次数多了,可能会影响她的记忆,将来真的以错为对了,要纠过来又要花一番功夫。

  听音进行到中音A,不测试,只是做罢了。

  我该不该严厉一些呢,时常思考一些对孩子的做法,有时真是左也难,右也难啊!比呆呆地读经难多了。还是智慧不够啊。

[ 本帖最后由 linlin124 于 2011-12-6 16:52 编辑 ]
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 楼主| 发表于 2011-12-6 17:18:50 | 显示全部楼层
又从春花姐的楼里搬了点过来,有些问题当初没遇到看过也没上心。

不认字确实是个困扰人的问题,宝宝小,好动,又需要看护,这时是比较乱的,我完全能想象会是什么情形,因为我也是从那时过来的呀。只是不大容易表达,如果是看着孩子的具体情况让我说说,这样就比较容易了,有这种困扰的,我看还有“小小小1008”妹妹,轩儿妈妈在教阳儿时,也是先教百家姓等,可能也是为了认字吧?这确实是个困难。那么我就试着说说吧。
教认字也可以单独教,认了一些字后,再读经,也可以不必单独教,就边读边教,从孩子能看书开始,就让宝宝拿着书,能指字的话认的就快一点,不能指字认得就慢一点,这个其实是无所谓的,只要宝宝能开口并看着书读,慢慢就都会稀里糊涂的认识,而认字只是读经的附带部份,这个意思不是说认字不重要,只是说没有大量读重要,但是不认字又影响大量读,那怎么办呢?我的想法是这样:
分解一下,这里面有几个问题:一是张口读、二是看书、三是认字,张口读是最重要的,看书是其次的,认字是更其次的,其次的意思不是不重要,而是说可以缓一缓,一点一点来,在孩子能张口读的时候就让孩子张口读,这样孩子越熟悉就越喜欢,孩子能看书的时候就让孩子看着书,虽然一开始是瞎看,头三十遍的时候,孩子有时候看有时候不看,您就尽量要求孩子看,这次不看下次还要求,每次都要求,该翻页了就提醒小孩子,每次翻页都提醒,经常拿着孩子的小手指一指,等等这些方法,您还可以再发明些方法,但是归宗是一个,就是让孩子多看字,多看正确地字,一定要有耐心,这样一本书分篇读完三十遍后,孩子如果看书看得多的话,就会认识不少字了,同时对这本书就有点熟悉了,这时全篇复习,妈妈还是以这种方式来领孩子读,一天能读多少时间就读多少时间,尽量多读,但是不要少于一个小时,一般读到七八十遍的时候,孩子就会认识这本书一半的字,并且孩子大部分都会背了,这时可以让孩子指字自己念,他不指也没关系,有时孩子念着念着就丢了,这时您鼓励孩子自己找,实在找不着,就告诉他,不必发火、较劲,就这样,在孩子读完这一本书300后,基本上这本书的字就都认识了。妈妈们都爱看这样的效果,其实这不是最主要的,这300遍的功力是主要的,以一个两岁开始的小孩子为例,假如一年半能这样读完第一本书《论语》的话,在3岁半的时候,自己就可以进行第二本书了,孩子就养成了读的能力,这时妈妈就可以省心了,这多简单呀,在这个“攻关”的阶段,您只做这一样,每天念兹在兹,诚心而做,您可以边读着这一本书边听英文,使劲听,大量听,可以不听中文,中文就读着越过去,这样就良性循环了。等这一本书拿下,不过才是4岁5岁的小孩子,他已经有能力读书了,而您看看,现在的大学生有这样的能力否?现在的高中生有这样的能力否?


  这样认字也是一种方法。只是如果孩子小,要打大一点的字,用现成的书有点怕字还是太小,伤眼睛。
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 楼主| 发表于 2011-12-7 12:33:14 | 显示全部楼层

关于故意读错的回复

又找到了春花姐的回复,看来这个楼还得好好学习。考虑先睁只眼闭只眼,也许她没劲了就不会故意读错了。


这段时间,顺顺读书时,喜欢用变音,比如平舌音读成卷舌音,我感觉她是故意的,所以总是纠正她,而看她好像又是真的不知道的样子。以前她是不会这么读的,也不知为什么。
====================
我的经验是,小孩子往往您越注意的地方,她越故意,您就淡化一下,睁一眼闭一眼,用不了多久她就应该不这样了,如果时间很长还这样,您再纠正也不迟。
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 楼主| 发表于 2011-12-11 15:21:12 | 显示全部楼层
不得不感叹,妈妈能在家里带真是太好了。效率上很明显。
  进入八佾第三,平时上班只能晚上跟读一遍,早上总是来不及。而周末在家里定定心心,如果没有其它事干扰,能读上三四遍,平均每遍起码二十分钟,这样总算也要一小时了,而且时间上也可以延长,那么小的孩子还不会讲条件,有时给她加一点也没有问题。
  重要的是,一天读三四遍,反而状态都比较好,跟读很顺溜,特别是后面几遍,可能比较容易进入状态,而每天读一遍,反而拖拖拉拉不爽快。
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