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[3-6岁学前期] 您赞成让孩子在学前练字吗?(宝爸说幼儿练字系列之二)

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发表于 2017-10-13 20:01:45 | 显示全部楼层 |阅读模式

您赞成让孩子在学前练字吗?
(宝爸说幼儿练字系列之二)
     宝爸不赞成让宝宝过早地进行练字,但赞成让宝宝适当年龄开始识字、练字。原因:宝宝手部肌肉未发育好,握笔写字对孩子来说是极大地挑战。但到一定年龄,比如5岁多开始识字,让宝宝更好地爱上阅读,扩大阅读量!6岁多让宝宝开始练字,掌握正确的握笔姿势、学会分析汉字,做好幼小衔接还是可以的。
     其实这个问题宝爸犹豫过,纠结过,最终一件事情让宝爸下定决心,让孩子练字!去年十一,原本打算和几个朋友结伴带孩子去看看祖国的大好河山,结果有一家放弃了。问其原委,答曰孩子要做作业!那时候,朋友的孩子才上一年级。朋友的主张是学前不教孩子写字,他家孩子在学前认识不少字,但从未提笔写过字。上小学后没几天,老师要求写字了,他家宝宝被他训练的很自觉,回家第一件事就是写作业,为此他还很得意。没过几天,孩子说语文老师要求中午早半小时到校(我们这边学校没午餐,一年级上午11点50放学,中午2点15到校),第二天又说数学老师要求中午早半小时到校,接着老师请他去学校,语文老师拿出他家孩子的课堂作业本,他一看吓了一跳,只剩一半!老师告诉他,他家孩子的课堂作业写的很一般,一年级的孩子还不懂订正作业,老师都是守在孩子旁边看着孩子订正,写不好的就擦掉,作业本纸不厚,擦几次就烂了,没办法只有撕掉,老师平时没时间只有让孩子中午早到校了,他家孩子的数学也是这个情况。老师要求他每天给孩子布置一些练字作业,找个新本子把课堂作业重写一遍。这下,他和他老婆都急了,晚上一个人负责教孩子写字,一个人做饭。孩子写完一行,他们就检查一行,写不好的擦掉重写,孩子没经过握笔及笔顺训练,握笔姿势不对、写字倒笔、写的竖弯钩等笔画象画圈;有些拼音写不圆、声调写不到位;数字不能按要求碰到格子边……,他们纠正了一遍又一遍。朋友开玩笑说,他老婆平时还温文尔雅,一辅导孩子瞬间变成了河东狮吼。他们给孩子报的许多兴趣班都停了,只留了英语和钢琴,每天都是紧紧张张。去年十一,老师布置的作业是把学过的所有拼音音节各写一行,朋友一看就蒙圈了,问我什么是音节,我说你问度娘啊!他一看书,有好多……
     宝爸最终决定让孩子学前练字,做好平稳过度。练字从毛笔还是硬笔开始呢,权衡缓急,宝爸决定从硬笔开始,毛笔徐徐图之。
     毛笔和硬笔与手部接触点都有四个,但握好毛笔相对容易些,硬笔可就难了!硬笔与手的第四个接触点在食指根部,大家可以统计一下,看看自己周围硬笔握笔姿势正确的有几个,估计很少。为啥要靠到食指根部?这样写出来的字才能横平竖直,如果把笔杆靠到虎口,写字笔是晃的。宝爸真的很佩服老祖先,做事就是严谨!
     言归正传,宝爸和宝宝的识字练字之路是这样走的:
     在宝宝5岁中班上学期,宝爸花了一学期时间让宝宝记住了笔画名称,宝宝中班下学期开始认字,现在宝宝上大班了开始练字,我们练字是从笔画开始的。为什么要让孩子在大班开始练习写字呢,宝爸的理由:
     一是让宝宝在上学前学会正确的握笔姿势,并且固定下来。很多人都知道,孩子刚上小学会有一个适应过程,比如完成老师布置的作业、做好复习预习、调整作息时间、晚上整理书包等,不像幼儿园那样轻松,如果孩子还学了钢琴等晚上更是忙碌,更本没有多少时间去练字。还有幼儿园用笔毕竟少,我孩子的幼儿园老师教孩子画画多用蜡笔,蜡笔与手的接触点只有三个,握笔姿势和硬笔是完全不一样的,对宝宝造成不了多少伤害。而在小学,孩子用硬笔的时间甚至要多于在家用笔的时间,如果不提前让孩子学会怎样握笔,孩子恐怕很难掌握握笔姿势了。
     二是学会思考分析汉字,快速掌握汉字。写字是次要的,思考分析汉字是主要的。为啥要思考分析汉字在这就不再赘述,详见宝爸这个系列的第一篇文章。小学一年级上册要求孩子认识300个汉字,其中100个会写,还要学拼音,这对孩子压力挺大,特别是口音重的孩子。老师的教学是有计划的,新课改后宝爸了解的一些情况是:先用两周左右的时间教孩子认识40个字,其中17个字要求会写,再用四周左右的时间学完拼音,进行拼音达标测试。我们家庭教育不像小学教学,根据孩子掌握情况推进进度,且认识这个字就完了。小学教学是有时间进度的,有些字不仅要认识,还要写出来,写好看,如果孩子不会分析思考汉字,不知道如何学习、练习写字,学起来真的很累。
     宝爸将识字与写字融为一体,是这样教的:
0015幼儿三步练字法.png
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发表于 2017-10-14 14:52:53 | 显示全部楼层
可以借鉴~~~~~~~~~~~~
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发表于 2017-11-2 12:13:13 | 显示全部楼层
我们小班的时候老师就说要家长回去教孩子正确的握笔姿势了……
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