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黔行日记 开篇 陈慧

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发表于 2018-8-23 00:04:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
一路黔行,未来可期
  刚来到学校,我们是激动紧张的。经过一天的准备,终于和孩子们见面了。他们有的独自带着被褥,骑了1个多小时的车才来到这里;有的翻过了一座大山,走3个小时才来到这里。我对他们的第一印象是长得又黑又瘦。大多穿着又老又旧的衣服,污渍斑斑,不敢抬眼看我们,垂着眼帘在校内匆匆地准备着自己的事情。
  上午安;。自我介绍之后孩子们分组准备风采展示,就像学校里的素质拓展训练那样,让他们设计组名,组旗,准备展示流程。我们几个就四处走动,给孩子们作参考。他们准备的真的很认真,有的小组几个孩子围成一团,你一言我一语,女孩子蹲在地上花组旗,几个男孩子站在旁边指挥,这边加一笔, 那边加一笔。有的小组孩子们比较含蓄,几个女孩子围成一团不知道怎么画干着急,这时候我们就走过去,“怎么啦?没有思路吗?先从组徽开始想把……”小组展示的时候,每个小组都十分精彩,充满想象力。有个队伍取名“向阳队”,还用藏头诗的方式把班主任向老师的名字融入其中,问他们觉得自己表现的怎么样时,他们回答,“我们不在乎别人怎么评价,我们只在乎你(班主任)开不开心。”,送那天以后,向老师就被我们称作人生赢家了。
   每天晚上,我们支教团的老师总会在办公室里交流今天的新发现。哪个孩子在课堂上主动举手回答问题了;哪个孩子写的作业有进步了;哪个孩子能主动找我们聊天了······这些小小的进步都能让我们很兴奋。
  我们也曾怀疑过我们这种短期支教的意义,也曾被面试时的种种刁难以及可能遇到的问题吓到过,但是遇到这些孩子后,我觉得所经历及付出的都是值得的。
  我主要负责7年级两个班的英语。这里的孩子大多发音不准确,讲起英语来总是羞涩的。所以,第一节课,我给他们安排了自我介绍课。我以我的自我介绍开头,给他们做出了一个示范。随后,让他们和同桌互相练习。在他们练习时,我注意到大多数孩子是羞于开口的,尽管我早已预料到,但还是十分担忧。练习结束后,我问是否有人愿意主动上台自我介绍,孩子们都不约而同地低下了头,教室里只剩下一阵阵急促的呼吸声。不得已,我换了一种方式,随机地点名让他们上台自我介绍。随着第一节课结束,更多的思绪在我的脑海里蔓延。孩子们最缺乏的不是知识,不是能力,而是自信。这个年龄段的易羞心理加之地处偏僻,见识浅薄,同学们更愿意将自己本来的能力隐藏,不愿露出锋芒。如何增强自信心成了是我们首要应该考虑的问题。因此,我临时改变了备课方案,将接下来的课中增加了更多与孩子们互动的内容
  第二节课,我给他们补充了一些日常用语,并鼓励他们以情景剧的形式表演出来。在我的“威逼”下,越来越多的孩子尝试拉着自己的同桌一同表演。每一次表演结束,他们总是暗自长吁一口气,同时也露出了大大的笑脸,身处紧张氛围的同时也享受着挑战自我的喜悦。我为他们的每一次尝试都暗暗高兴。短暂的课堂能教授的知识很少,更多的是传授他们学习的态度与方式,我更希望我能教会他们关于勇气,关于自信,关于尝试······
  在这几天的时间内,最让我印象深刻的是一个即将九年级的女孩子。在合唱练习时,那名女生一直低垂着头,眼眶泛红,结束后,我把她单独留下来,一起坐在树下聊天。通过谈话,我得知原来她和好朋友闹矛盾了,谁也不理谁,她觉得很孤独,又不知如何处理这种问题。为了帮助她解开心结,我给她讲了好多我与朋友相处的事,希望她能从中得到借鉴。之后,我又和她聊起了很多别的,直到她的情绪逐渐稳定,才拉着她去食堂吃饭。晚饭后,我又找来她的好朋友了解情况,原来她们是互相误解了,解开了误会二人重归于好。现在每当看到她们的甜甜的笑容,我觉得自己一切的付出都是值得的。我由心地想一直守候这样纯真的友谊。
  尽管在这所中学支教的时间不长,我却希望我能教会这些孩子们很多东西,不光是知识上的,更多的是关于自己的人生。我希望她们拥有更广阔的格局,更高远的眼见,去外面的世界看一看,去感受大山外的烟火。我很想对他们说:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”我相信,未来的某一天,我们会以彼此更好的自己相见。

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